نقش جهت‌گیری اهداف در موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان (مورد مطالعه: دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم)

با توجه به اینکه بررسی آگاهانه عوامل مرتبط با عملکرد تحصیلی می‌تواند به بهبود بخشی کارایی دانش‌آموزان و در نتیجه افزایش بهره‌وری تحصیلی آنان کمک کند؛ پژوهش حاضر با هدف نقش اهداف پیشرفت در موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان صورت گرفت. روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهر مشهد بودند (سال تحصیلی 93-92). تعداد 332 نفر به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب و مقیاس جهت‌گیری هدف را تکمیل کردند. داده‌های پژوهش با آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافته‌ها: 1. رابطه اهداف عملکردی گرایشی (0/001>r=-0/55 , p) و عملکردی- اجتنابی (0/001>r=-0/58 , p) با موفقیت تحصیلی دانش آموزان منفی و معنادار بود. 2. در حالی که بین اهداف تسلط- گرایشی (0/001>r=0/60 , p) و تسلط- اجتنابی (0/001>r=0/61 , p) با نمرات پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود داشت 3. 44 درصد واریانس نمرات پیشرفت تحصیلی دانشآموزان از طریق اهداف پیشرفت قابل تبیین بود. 4. از بین اهداف چهارگانه پیشرفت، فقط هدف تسلط - گرایشی (0/001>t=3/45 , p ) قادر به پیشبینی موفقیت تحصیلی دانش آموزان بود (0/001>t=3/45 , p). با توجه به نقش اهداف انتخابی دانش آموزان در افزایش عملکرد تحصیلی آنان توجه به اهداف گرایشی در راستای یادگیری عمیقتر آنان توصیه میگردد.

The Role of Goal-Orientation on Students’ Educational Improvements (Case Study of Female Students in higher education)

These days, students’ educational improvement is regarding as one of the most significant factors for evaluating the educational systems therefore, it is inevitable to consider the impact of educational improvement evaluation on upgrading productivity and improve the effectiveness of educational system. The present study was done with the focus on investigating the roles of implicational intelligence theories and on students’ educational improvement. The research method is descriptive and the research plan is a kind of correlational plans which was done in ...