طراحی و تبیین الگوی جامعه یادگیرنده حرفه‌ای در نظام آموزش عالی

پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین الگوی جامعه یادگیرنده حرفه‌ای در نظام آموزش عالی و با روش همبستگی و اجرا با پرسش‌نامه‌های رهبری تحولی، فرهنگ سازمانی، ساختار سازمانی و جامعه یادگیرنده حرفه‌ای بر 226 عضو هیئت علمی (از بین 351 عضو) دانشکده‌های مدیریت دانشگاه‌های دولتی تهران در سال 941393 که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای دو مرحله‌ای و سپس نمونه‌گیری هدفمند در دسترس انتخاب شدند، انجام شد. تحلیل‌ها، پایایی و روایی مطلوبی را برای ابزارها نشان داد. روش معادلات ساختاری در پژوهش شامل یک سازه نهفته برون‌زای رهبری تحولی و سه سازه نهفته درون‌زای فرهنگ سازمانی، ساختار سازمانی و جامعه یادگیرنده حرفه‌ای است. یافته‌ها حاکی از تاثیر معنادار و مستقیم رهبری تحولی بر فرهنگ سازمانی (61/0γ=) بر ساختار سازمانی (82/0γ=)، بر جامعه یادگیرنده حرفه‌ای (39/0γ=)، تاثیر معنادار و غیرمستقیم فرهنگ سازمانی بر ساختار سازمانی (08/0=β)، تاثیر معنادار و مستقیم فرهنگ بر جامعه یادگیرنده حرفه‌ای (72/0β=)، تاثیر غیرمعنادار ساختار سازمانی بر جامعه یادگیرنده حرفه‌ای در الگو است. نتایج بیانگر تاثیر مستقیم رهبری تحولی با مضامین تاثیر ایده‌آل رفتاری و اسنادی، انگیزش الهام‌بخش و ملاحظه فردی بر فرهنگ سازمانی یعنی انسجام و تعلق‌خاطر و الگوهای ارتباطی و بر ساختار سازمانی با وضعیت‌های ارگانیکی و صراحت سلسله مراتب سازمانی و نظارت حداکثر و بر جامعه یادگیرنده حرفه‌ای با مضمون مسئولیت‌پذیری جمعی برای یادگیری، مشارکت با تمرکز بر یادگیری حرفه‌ای و نیز تاثیر مستقیم فرهنگ سازمانی بر جامعه یادگیرنده حرفه‌ای و تاثیر دو سازه در شکل‌گیری دانشگاه به عنوان جامعه یادگیرنده حرفه‌ای است.

Designing and Explaining of Professional Learning Community Model in Higher Education System

The main objective of this study is designing and explaining of professional learning community model in higher education system. Transformational leadership, organizational culture, organizational structure, and professional learning community instruments were executed on 226 faculty members (from 351 faculty members) of colleges of management of public universities of Tehran in the year 139394. The sling method was twostage cluster sling method and then targeted available. Analysis showed accepted reliability and validity for instruments. This research used correlation method. The structural equation method contained one exogenous latent construct transformational leadership and 3 endogenous latent constructs organizational culture, organizational structure, and professional learning community. The study demonstrated transformational leadership had significant and direct effect on organizational culture (γ=0/61), on organizational structure (γ=0/82), on professional learning community (γ=0/39), indirect and significant effect of organizational culture on organizational structure  (β=0/08), and direct and significant effect of organizational culture on professional learning community (β=0/72), and nonsignificant effect of organizational structure on professional learning community. Results showed transformational leadership that is idealized influence, inspirational motivation, individualized consideration, had direct effect on organizational culture i.e. solidarity and fixation, and communication patterns, and on organizational structure i.e. organic, and clearness of hierarchical organizational, and high supervision and control, and on professional learning community that is collective responsibility for student's learning, collaboration focused on professional learning.  And so organizational culture had direct effect on professional learning community and also both of two constructs had direct effects on formation of university as professional learning community.