طراحی و اعتبارسنجی برنامه‌ درسی مبتنی بر شایستگی عمومی‌ برای دانش‌آموزان دوره‌ دوم متوسطه

هدف تحقیق طراحی و اعتبارسنجی برنامه‌ درسی مبتنی بر شایستگی عمومی‌ برای دانش‌آموزان دوره‌ دوم متوسطه بود. روش تحقیق از نوع آمیخته اکتشافی است که داده‌های آن به شیوه‌ میدانی و با استفاده از پرسش‌نامه جمع‌آوری گردید. جامعه‌ آماری شامل متخصصان برنامه‌ریزی درسی و همه‌ دبیران و کارشناسان دوره‌ متوسطه نظری استان فارس بود. نمونه‌ آماری در بخش کمّی‌ در دو مرحله انتخاب گردید. در ابتدا ده نفر از متخصصان برنامه‌ریزی درسی به صورت هدفمند انتخاب شدند و سپس از بین همه‌ دبیران و کارشناسان دوره‌ متوسطه نظری استان فارس که در زمینه‌ برنامه‌ریزی درسی صاحب‌نظر بودند هشتاد نفر به عنوان نمونه‌ آماری به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری برای جمع‌آوری داده‌ها، در مرحله کیفی شامل تحلیل محتوای قیاسی و در مرحله کمّی‌ پرسش‌نامه محقق ساخته بود که روایی صوری آن و پایانی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای کل پرسش‌نامه 0.92 مورد تایید قرار گرفت. داده‌ها با استفاده از تحلیل محتوای کیفی با نظام مقوله‌بندی قیاسی و روش‌های کمی‌ از جمله تحلیل عاملی از طریق نرم‌افزار spss تحلیل شد. یافته‌های کیفی الگوی طراحی شده ویژگی‌های مرتبط با عناصر اصلی هدف، محتوا، روش و ارزش‌یابی را مورد تایید قرار داد و یافته‌های کمّی‌ گویای اعتبارسنجی الگوی طراحی شده بود. پس می‌‌توان نتیجه گرفت که برنامه‌ درسی مبتنی بر شایستگی عمومی‌ برای دوره‌ دوم متوسطه نظری در این پژوهش می‌‌تواند در نظام آموزشی جدید مورد استفاده قرار گیرد.

Designing and Validating of a General Competency based Curriculum for Sec-ondary Theoretical School

The purpose of this study was to design and validate a curriculum based on general competency for Secondary Theoretical School. The research method is exploratory mixed whose data were collected in a field method using a questionnaire. The statistical population included curriculum planning specialists and all teachers and experts of theoretical high school in Fars province. The statistical sample was selected in a quantitative section in two stages. At first, 10 curriculum planning specialists were purposefully selected and then from all teachers and experts of theoretical high school in Fars province who were experts in the field of curriculum planning, 80 persons as Statistical sample were selected by simple random sampling. The measurement tool for data collection was a qualitative questionnaire including a deductive content analysis in the qualitative stage and a researchermade questionnaire in the quantitative stage. Data were analyzed using qualitative content analysis with deductive categorization system and quantitative methods including factor analysis using SPSS software. The qualitative findings of the designed model confirmed the characteristics related to the main elements of purpose, content, method and evaluation, and the quantitative findings indicated the validity of the designed model. Therefore, it can be concluded that the curriculum based on general competence for the secondary theoretical high school in this study can be used in the new educational system.