|
|
|
|
ارائه مدل علّی تحصیل‌گریزی در ارتباط با معنای تحصیل و خودکارآمدی تحصیلی: نقش واسطه‌ای امید به تحصیل
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
فرازی فریبا ,عسگری علی
|
|
منبع
|
پژوهش در يادگيري آموزشگاهي و مجازي - 1399 - دوره : 8 - شماره : 1 - صفحه:9 -20
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل علّی تحصیل‌گریزی در ارتباط با معنای تحصیل و خودکارآمدی تحصیلی: نقش واسطه‌ای امید به تحصیل انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری همه دانش‌آموزان دبیرستانی و هنرستانی دوره متوسطه دوم شهر خوسف در سال تحصیلی 991398 (برابر با 674 نفر) بودند. 255 دانش‌آموز به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. از مقیاس‌های معنای تحصیل، خودکارآمدی تحصیلی، امید به تحصیل و تحصیل‌گریزی برای سنجش متغیرهای پژوهش استفاده شد. ارزیابی الگوی پیشنهادی از طریق الگویابی معادلات ساختاری و آزمون سوبل با استفاده از نرم‌افزارهای spss و amos انجام شده است. یافته‌ها نشان داد که الگوی نهایی از برازش خوبی برخوردار است. نتایج نشان داد معنای تحصیل و خودکارآمدی تحصیلی از طریق امید به تحصیل، باعث کاهش تحصیل‌گریزی در دانش‌آموزان می‌شود. از این رو، معنای تحصیل، خودکارآمدی تحصیلی و امید به تحصیل نقش مهمی در پیش‌بینی تحصیل‌گریزی دارند. همچنین، امید به تحصیل نقش واسطه‌ای در ارتباط بین معنای تحصیل و خودکارآمدی تحصیلی با تحصیل‌گریزی دارد.
|
|
کلیدواژه
|
معنای تحصیل، خودکارآمدی تحصیلی، امید به تحصیل، تحصیل‌گریزی و دانش‌آموزان
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران, ایران, دانشگاه بیرجند, گروه علوم تربیتی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Presenting the Causal Model of Academic Avoidance in Relation to Meaning of Education and Academic SelfEfficacy: The Mediating Role of Educational Hope
|
|
|
|
|
Authors
|
Farazi Fariba ,Asgari Ali
|
|
Abstract
|
The purpose of this study was to present a causal model of academic avoidance in relation to meaning of education and academic selfefficacy: the mediating role of hope in education.The research method is descriptivecorrelational. The population of the study was all students of the second level high school of Khusuf city in the academic year of 201920 (equals to 674 students). 255 students were randomly selected as sample. Measures of educational meaning, academic selfefficacy, hope for education, and academic avoidance were used to measure research variables. Evaluation of the proposed model is done by structural equation modeling and Sobel test using SPSS and AMOS software. The results showed that the final model was wellfitted. The results showed that the meaning of education and academic selfefficacy through the hope of education decrease the students’ avoidance. Hence, the meaning of education, academic selfefficacy, and hope for education play an important role in predicting academic avoidance. Also, the educational hope has an intermediate role in the relationship between the meaning of education and academic selfefficacy and avoidance of education.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|