|
|
|
|
شناسایی قابلیت‌های سنجش تکوینی در محیط‌های یادگیری مجازی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
تقی زاده عباس ,حاتمی جواد ,قاسمی مریم
|
|
منبع
|
پژوهش در يادگيري آموزشگاهي و مجازي - 1397 - دوره : 6 - شماره : 1 - صفحه:43 -62
|
|
چکیده
|
یکی از مسائل مهم در تمامی نظام‌های آموزشی، سنجش و ارزیابی آموخته‌های فراگیران، به منظور اطمینان بخشی از یادگیری و تحقق اهداف مورد نظر است. یکی از راهبردهای موثر در این‌باره، مرتبط با پارادایم سازنده‌گرایی، رویکرد سنجش تکوینی است. با توجه به شرایط خاص حوزه یادگیری مجازی، نیاز است تا درباره مسائل بنیادین مرتبط با سنجش تکوینی بازاندیشی صورت گیرد. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف شناسایی قابلیت‌های سنجش تکوینی در محیط‌های یادگیری مجازی انجام شد. روش تحقیق به‌کار رفته در این مطالعه، تحلیل محتوای کیفی از نوع استقرایی بود. 24 مقاله تحلیل و با 22 متخصص مصاحبه شد و در نهایت مسائل بنیادین مرتبط با سنجش تکوینی از جمله روایی، پایایی و تقلب و نیز قابلیت‌های این رویکرد سنجش و ارزیابی، از جمله ارائه بازخورد فوری و سازنده، درگیر کردن فراگیر با فرآیندهای یادگیری، ارتقای عدالت آموزشی، خودارزیابی آنلاین فراگیر، سنجش همتایان و کار در گروه، در حوزه یادگیری مجازی مورد شناسایی، بحث و بررسی قرار گرفت.
|
|
کلیدواژه
|
یادگیری الکترونیکی، محیط‌های یادگیری مجازی، سنجش و ارزیابی، سنجش تکوینی آنلاین
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت مدرس, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Identifying Capabilities of Formative Assessment in Virtual Learning Environments
|
|
|
|
|
Authors
|
Taghizadeh Abbas ,Hatami Javad ,Ghasemi Maryam
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|