مقایسه کنش زبانی دانش‌آموزان پسر استعدادهای درخشان با دانش‌آموزان عادی در دوره دوم متوسطه

هدف از این پژوهش مقایسه کنش زبانی دانش‌آموزان پسر استعدادهای درخشان با دانش‌آموزان عادی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان پسر تیزهوش و عادی در مقطع دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 96-1395 بودند. این دانش‌آموزان از طریق روش نمونه‌گیری ساده از میان دانش‌آموزان دبیرستان آیت‌الله سعیدی و دبیرستان شهید مطهری منطقه شش تهران و دانش‌آموزان مدارس استعداد درخشان علامه حلی مناطق 5 و 7 انتخاب شدند. با استفاده از آزمون هوشی کتل فرم الف، دانش‌آموزان در دو گروه تیزهوش و عادی جای داده شدند. حجم نمونه در هر گروه 60 نفر و مجموع کل نمونه‌ها 120 دانش‌آموز بود. برای بررسی کنش زبانی نمونه‌ها، مشخصه‌های زبانی از جمله نحو، صرف و واژگان به کمک آزمون محقق‌ ساخته مرتبط با زبان فارسی ارزیابی شد. داده‌های به‌دست آمده در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند. در سطح توصیفی از آزمون همبستگی به کمک استفاده از شاخص‌های آمار نظیر میانگین، انحراف معیار و واریانس به منظور بررسی رابطه هریک از مهارت‌های نحو، صرف و واژگان به‌طور جداگانه در نمونه‌های هر گروه استفاده ‌شد همچنین جهت مقایسه میانگین دو گروه از آزمون تی استفاده شد. نتایج حاکی از آن است که میان کنش‌زبانی دانش‌آموزان پسر استعدادهای درخشان با دانش‌آموزان عادی تفاوت معناداری وجود دارد که در خرده‌آزمون نحو (0.001=p)، صرف (0.001=p) و واژگان (0.001=p) این تفاوت‌ها دیده شده ‌است (فرض 0.05>p). مهارت های زبانی نحو، صرف و واژگان دانشآموزان با هوش بالاتر نسبت به دانش آموزان با هوش عادی بیشتر است و در نتیجه کنش زبانی آنها نسبت به دانش آموزان عادی درسطح بالاتری است.