بررسی جایگاه حوزه مطالعات انقلاب اسلامی در نظام آموزش عالی ایران

نظام تعلیم و تربیت در هر جامعه‌ای از ارکان مهم آن جامعه محسوب می شود. بعد از انقلاب اسلامی ایران در سال 1357، نظام تعلیم و تربیت ایران متناسب با اهداف و آرمان‌های انقلاب اسلامی دچار تغییر و تحول شده و به‌نوبه خود از اهمیت و جایگاه ویژه ای در جامعه برخوردار است. این مقاله به دنبال شناخت جایگاه حوزه مطالعات انقلاب اسلامی در نظام آموزش عالی ایران و در پی پاسخ به این سوال اصلی است که این حوزه مطالعاتی چه جایگاهی در نظام آموزش عالی ایران دارد؟ برای پاسخ به این سوال و سوال‌های فرعی مربوط تلاش شده است از روش کیفی تحلیل اسنادی استفاده شود. برای جمع‌آوری داده‌ها از منابع مختلف از ابزار فیش‌برداری بهره گرفته شده است. بر اساس یافته‌های تحقیق ابتدا به نهادها و ساختارهای کلان متصدی در حوزه مطالعات انقلاب اسلامی نظیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، نهاد مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری اشاره شده است. سپس قوانین و سیاست‌گذاری‌های کلان نظام آموزشی کشور مثل سند چشم‌انداز جمهوری اسلامی ایران، سیاست‌های ابلاغی مقام معظم رهبری، نقشه جامع علمی کشور، قانون برنامه پنجم توسعه و سند تحول بنیادین کشور دراین‌باره مورد بررسی قرار گرفته است. در ادامه در ارتباط با ساختارها و تشکیلات آموزشی و پژوهشی مرتبط با فعالیت های حوزه مطالعات انقلاب اسلامی، به مصادیقی از دانشگاه‌ها و موسسات آموزشی و پژوهشی اشاره شده است. در انتها برنامه‌ها و رشته های آموزشی مقاطع تحصیلی کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری و همچنین برخی فعالیت‌های پژوهشی حوزه مطالعات انقلاب اسلامی مورد مطالعه قرار گرفته است.

The Position of Islamic Revolution Studies in Iranian Higher Education System

The education system in every society is one of the most important pillars of that society. After the Islamic Revolution, the education system of Iran has changed. This article seeks to understand the position of Islamic Revolution Studies in Iranian higher education system and to answer the main question of what position does this field of study have in Iranian higher education system? To answer this question, the qualitative method of document analysis has been attempted. Fishery tools were used to collect data from various sources. Based on the findings of the research, the major institutions and structures involved in Islamic Revolution studies such as the Supreme Council of the Cultural Revolution, the supreme leadership institution in universities and the Ministry of Science, Research and Technology, are first mentioned. Then the laws and policies of the major educational system of the country, such as the visionary vision of the Islamic Republic of Iran, the policies of the Supreme Leader, the comprehensive scientific plan of the country, the Fifth Development Plan Act and the fundamental reform document of the country are discussed. Following is a list of universities and educational institutions and institutes related to the activities of the Islamic Revolution’s studies in the field of education and research. Finally, the curricula and courses of undergraduate, postgraduate, and doctoral studies as well as some research activities in the field of Islamic Revolution studies have been studied.