نقش واسطه‌ای بخشودگی در رابطه بین ذهن‌آگاهی بین‌فردی و نشخوار خشم در دانشجویان شهر تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی بخشودگی در رابطه‌ی بین ذهن‌آگاهی بین‌فردی و نشخوار خشم در دانشجویان شهر تهران انجام شد. روش پژوهش توصیفی همبستگی و از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه‌ی‌ آماری پژوهش را کلیه‌ی دانشجویان دانشگاه الزهرا تهران، در سال 1403 تشکیل داد که از بین آن‌ها به صورت دردسترس 262 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های نشخوار خشم ساکودولسکی (2001، ساکودولسکی، ars)، بخشودگی (2005، هارتلند، hfs) و ذهن‌آگاهی بین‌فردی (2018، پراتسچر و همکاران، ims)، استفاده شد. نتایج نشان داد مدل پیشنهادی پژوهش از برازش مطلوب برخوردار بود. هم‌چنین یافته‌ها نشان داد مسیر ذهن‌آگاهی بین‌فردی به نشخوار خشم منفی و معنی دار است (0.05>p). مسیر ذهن‌آگاهی بین‌فردی به بخشودگی مثبت و معنی دار است (0.05>p). به همین صورت می توان مشاهده کرد مسیر مستقیم بخشودگی به نشخوار خشم  منفی و معنی دار است (0.05>p). نتایج دیگر نشان  داد که اثر غیرمستقیم متغیر ذهن‌آگاهی بین‌فردی به متغیر پس فکرهای خشم از طریق بخشودگی معنی دار است (0.05 ≥p). اثر غیرمستقیم متغیر ذهن‌آگاهی بین‌فردی به متغیر افکار تلافی جویانه از طریق بخشودگی معنی دار است (0.05 ≥p). اثر غیرمستقیم متغیر ذهن‌آگاهی بین‌فردی به متغیر خاطره‌های خشم از طریق بخشودگی معنی دار است (0.05 ≥p). اثر غیرمستقیم متغیر ذهن‌آگاهی بین‌فردی به متغیر شناختن علت ها نیز از طریق بخشودگی نیز معنی دار بود (0.05 ≥p). از یافته‌های فوق می‌توان نتیجه گرفت که ذهن‌آگاهی بین‌فردی می‌تواند از طریق بخشودگی بر نشخوار خشم در دانشجویان دانشگاه الزهرا تهران اثر بگذارد.

the mediating role of forgiveness in the relationship between interpersonal mindfulness and anger rumination in tehran students

the present study aimed to investigate the mediating role of forgiveness in the relationship between interpersonal mindfulness and anger rumination in students in tehran. the research method was descriptive correlation and structural equation modeling. the statistical population of the study consisted of all students at alzahra university in tehran in 1403, from which 262 people were selected as a sample by convenience sampling. in data collection, the sakodolsky anger rumination questionnaire (2001, sakodolsky, ars), forgiveness (2005, hartland, hfs), and interpersonal mindfulness (2018, pratscher et al., ims) questionnaires were used. the results showed that the proposed research model had a favorable fit. the findings also showed that the path of interpersonal mindfulness to anger rumination is negative and significant (p<0.05). the path of interpersonal mindfulness to forgiveness is positive and significant (p<0.05). similarly, it can be seen that the direct path of forgiveness to anger rumination is negative and significant (p<0.05). other results showed that the indirect effect of the interpersonal mindfulness variable on the anger afterthoughts variable through forgiveness is significant (p<0.05). the indirect effect of the interpersonal mindfulness variable on the retaliatory thoughts variable through forgiveness is significant (p<0.05). the indirect effect of the interpersonal mindfulness variable on the anger memories variable through forgiveness is significant (p<0.05). the indirect effect of the interpersonal mindfulness variable on the cause recognition variable through forgiveness was also significant (p <0.05). from the above findings, it can be concluded that interpersonal mindfulness can affect anger rumination in students of al zahra university of tehran through forgiveness.