پیش‌بینی گرایش به خودکشی در نوجوانان دختر بر اساس جو روانی اجتماعی کلاس، میزان پایستگی تحصیلی و جهت‌گیری هدف پیشرفت

هدف پژوهش حاضر پیش‌بینی گرایش به خودکشی نوجوانان دختر براساس جو روانی اجتماعی کلاس درس، پایستگی تحصیلی و جهت گیری هدف پیشرفت بود.  روش پژوهش توصیفی_همبستگی بود، جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اول ناحیه 2 شهرستان خرم‌آباد در اردیبهشت‌ماه سال تحصیلی 1403-1402 بود. در این پژوهش 380 دانش‌آموز به‌عنوان نمونه به‌صورت نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند. جهت ارزیابی از مقیاس گرایش به خودکشی بک (bssi، 1961)، پرسشنامه ادراک جو روانی اجتماعی کلاس فرایزر و همکاران (pcsmcq، 1995)، پرسشنامه پایستگی تحصیلی مارتین و مارش (abq، 2008) و نسخه تجدیدنظر شدۀ پرسشنامه هدف پیشرفت الیوت و موریاما (agq-r، 2008) استفاده شد. همچنین جهت تحلیل داده‌ها از آزمون همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون خطی چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد گرایش به خودکشی با جو روانی-اجتماعی کلاس درس، پایستگی تحصیلی و جهت گیری هدف-پیشرفت رابطه معناداری دارد (0.05>p). این متغیرها در مجموع 39 درصد گرایش به خودکشی را تبیین کردند. بنا به یافته‌های حاصل شده جو روانی اجتماعی فضای مدرسه و کیفیت تحصیل دانش‌آموزان، می‌تواند با افکار خودکشی در نوجوانان در ارتباط باشد.

prediction of suicide ideation in female adolescent based on the classroom psychosocial climate, academic buoyancy and achievement goal orientation

the present study aimed to predict the suicidal tendency of female adolescents based on the psychosocial climate of the classroom, academic retention, and achievement goal orientation. the research method was descriptive-correlational. the statistical population in this study consisted of all female students in junior high school in district 2 of khorramabad city during the 2023-2024 academic year. in this study, a sample of 380 students was selected using convenience sampling. the beck suicidality scale (bssi, 1961), frazier et al.’s classroom psychosocial climate questionnaire (pcsmcq, 1996), the martin and marsh academic retention questionnaire (abq, 2008), and the revised version of the elliot & murayama achievement goal questionnaire (agq-r, 2008) were used for assessment. also, pearson correlation test and multiple linear regression test were used to analyze the data. the results showed that suicide ideation was significantly related to the classroom psychosocial climate, academic buoyancy, and achievement goal orientation (p<0.05). these variables explained a total of 39% of suicidal tendencies. according to the findings, the psychosocial climate of the school environment and the quality of students’ education can be related to suicidal thoughts in adolescents.