مقایسه طرحواره‌های هیجانی سازگار-ناسازگار و تنظیم هیجان مثبت-منفی در دانشجویان ایرانی و افغانستانی: یک مطالعه بین فرهنگی

هدف مطالعه حاضر مقایسه تفاوت طرحواره های هیجانی (سازگار-ناسازگار) و راهبردهای تنظیم هیجان (مثبت-منفی) بین دانشجویان ایرانی و افغانستانی بود. روش پژوهش علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری شامل تمام دانشجویان ایرانی و افغانستانی بود که در نیمسال دوم سال تحصیلی 1403-1402 در دانشگاه بیرجند مشغول به تحصیل بودند. از میان آن ها تعداد 220 نفر (110 دانشجوی ایرانی و 110 دانشجوی افغانستانی) از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان (cerq؛ گارنفسکی و همکاران، 2022) و مقیاس طرحواره های هیجانی (less؛ لیهی، 2002) بود. برای تجریه و تحلیل داده ها نیز از تحلیل کوواریانس چندمغیره (مانکووا) استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین دو گروه در طرحواره های هیجانی ناسازگار (کنترل ناپذیری، خردگرایی و اندیشناکی) و راهبردهای تنظیم هیجان منفی (سرزنش و تلقی فاجعه آمیز) تفاوت معنا دار وجود دارد (0.001>p). این نتایج نشان می دهد که طرحواره های هیجانی و تنظیم هیجان سازه های فرهنگی-اجتماعی هستند و به عنوان پیامدی از تعاملات پیچیده اجتماعی، تاریخی، زبانی و روان شناختی، در  فرهنگ های مختلف به شیوه های متفاوت شکل می‌گیرند.

comparison of adaptive-maladaptive emotional schemas and positive-negative emotion regulation in iranian and afghan students: across-cultural study

this study aimed to compare emotional schemas (adaptive-maladaptive) and emotion regulation strategies (positive-negative) between iranian and afghan students. the research method was a causal-comparative. the statistical population included all iranian and afghan students at the university of birjand in the second semester of the academic year 2023-2024. among them, 220 people (110 iranian students and 110 afghan students) were selected through the available sampling method. research questionnaires included: the cognitive emotion regulation questionnaire (cerq; garnefski et al., 2002) and the leahy emotional schemas scale (less; leahy, 2002). multivariate covariance analysis (mancova) was also used to analyze the data. the findings showed that there is a significant difference between the two groups in maladaptive emotional schemas (uncontrollability, rationalism, and rumination) and negative emotion regulation strategies (blaming and catastrophizing) (p<0.001). these results show that emotional schemas and emotional regulation are socio-cultural and are formed in different ways as a result of complex social, historical, linguistic, and psychological interactions in different cultures.