پیش‌بینی اضطراب دانش‌آموزان براساس رضایتمندی زناشویی و طرحواره‌های ناسازگار اولیه والدین

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی اضطراب دانش آموزان براساس رضایتمندی زناشویی و طرحواره های ناسازگار اولیه والدین بود. روش پژوهش حاضر توصیفی_همبستگی بود. جامعۀ آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه دوم تا ششم ابتدایی ناحیه 1 و 2 شهرستان یزد در سال تحصیلی 1402-1401 و مادرانشان بودند، که براساس جدول مورگان، تعداد 384 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تصادفی انتخاب شدند. دانش آموزان به پرسشنامه ی اضطراب کودکان دبستانی اسپس  (scas، 2003) و مادران آنان به پرسشنامه های رضایت زناشویی انریچ (enrich، 1989) و طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ (ysq-sf، 1988) پاسخ دادند. نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد، از بین متغیرهای پیش‌بین، رضایت زناشویی، به صورت منفی و معنادار و طرحواره های محرومیت هیجانی، رهاشدگی، استحقاق، اطاعت و بازداری هیجانی به صورت مثبت و معناداری قادر به پیش‌بینی اضطراب دانش آموزان بودند (0.05>p). در مجموع این متغیرها 90.7 درصد از اضطراب دانش آموزان را تبیین می کند. با توجه به نتایج به دست آمده، نبود رضایت زناشویی و وجود طرحواره های ناسازگار اولیه (محرومیت هیجانی، رهاشدگی، استحقاق، اطاعت و بازداری هیجانی) در مادران منجر به بروز علائم اضطرابی در فرزندانشان می شود.

predicting students' anxiety based on marital satisfaction and parents' early maladaptive schemas

the purpose of this research was to predict students’ anxiety students’ anxiety based on marital satisfaction and parents’ early maladaptive schemes. the present research method is descriptive-correlation. the statistical population in this research included all students from the second to sixth grades of the 1st and 2nd districts of yazd city in the academic year of 2022-2023 and their mothers, which, according to morgan’s table, numbered 384 by multi-stage cluster sampling method. they were chosen randomly. the students responded to the spas primary school children’s anxiety questionnaire (scas, 2003) and their mothers answered questionnaires the enrich marital satisfaction  (enrich, 1989) and young’s early maladaptive schemas  (ysq-sf, 1988). the results of multiple regression showed that among the predictor variables, marital satisfaction was able to predict students’ anxiety in a negative and significant way, and the schemas of emotional deprivation, abandonment, entitlement, obedience, and emotional inhibition were able to predict students’ anxiety positively and importantly (p<0/05). in total, these variables explain 90/7 percent of students’ anxiety. according to the obtained results, the lack of marital satisfaction and the presence of primary incompatible schemas (emotional deprivation, abandonment, entitlement, obedience, and emotional inhibition) in mothers lead to anxiety symptoms in their children.