بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسش‌نامه عملکرد انعکاسی در دانش‌آموزان ایرانی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسش‌نامه عملکرد انعکاسی در دانش‌آموزان ایرانی بود. در این مطالعۀ توصیفی همبستگی، تعداد 342 نفر (265 دختر و 77 پسر) از دانش‌‌آموزان مقطع متوسطۀ دوم (18-16 سال) شهرستان بابلسر در سال تحصیلی 1401-1402 به روش نمونه گیری تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب و پرسش‌نامه عملکرد انعکاسی (rfq-y)، شارپ و همکاران (2009) را تکمیل نمودند.  جهت تحلیل داده‌ها از روش تحلیل عاملی تاییدی و ضریب همسانی درونی (آلفای کرونباخ) استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که ساختار دو عاملی پرسش‌نامه عملکرد انعکاسی از برازش مطلوبی برخوردار است. همچنین در این مدل زیر‍مقیاس a با آلفای کرونباخ 0.88، زیر‌مقیاس b با مقدار 0.81 و مقیاس کلی با مقدار 0.90 دارای پایایی مناسبی می‌باشند. نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد که مقیاس مورد استفاده از روایی و پایایی مطلوبی برخوردار است و می‌تواند تصویر قابل‌قبولی از این سازه را ارائه نماید. بنابراین می‌توان از این مقیاس در پژوهش‌های مختلف، به‌منظور ارزیابی ذهنی‌سازی در دانش‌آموزان استفاده نمود.

psychometric evaluation of the reflective functioning questionnaire among iranian students

the present study aimed to investigate the psychometric properties of the reflective functioning questionnaire in iranian students. in this descriptive correlational study, a total of 342 participants (265 girls and 77 boys) from second-grade high school students (aged 16-18 years) in babolsar county in the academic year 1402-1401 were selected using multi-stage cluster random sampling and completed the reflective functioning questionnaire for youth (rfq-y) by sharp et al. (2009). data analysis was conducted using confirmatory factor analysis and internal consistency (cronbach’s alpha coefficient). the results of the confirmatory factor analysis indicated that the two-factor structure of the reflective functioning questionnaire showed a good model fit. additionally, in this model, subscale a has a cronbach’s alpha of 0.88, subscale b has a value of 0.81, and the overall scale has a value of 0.90, indicating adequate reliability. the results of the data analysis showed that the utilized scale possessed satisfactory validity and reliability and could provide an acceptable representation of this construct. therefore, this scale can be used in various studies to assess mentalization in students.