اثربخشی آموزش خودکنترلی هیجانی بر تکانشگری و روابط والد -فرزندی نوجوانان پسر دارای قلدری سایبری

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش خودکنترلی هیجانی بر تکانشگری و روابط والد -فرزندی نوجوانان پسر دارای قلدری سایبری صورت گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون_پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر تهران (مناطق 1 و 2) در سال تحصیلی 1401-1402 بودند که تعداد 39 نفر به روش نمونه گیری هدفمند بعد از غربالگری انتخاب و در گروه آزمایش (19 نفر) و کنترل (20نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش هشت جلسه ی 75 دقیقه ای تحت آموزش خودکنترلی هیجانی قرار گرفتند. ابزارگردآوری داده ها شامل پرسشنامه تجربه قلدری – قربانی سایبری آنتیادو و همکاران (2016، cbveq)، مقیاس رابطه والد- کودک فاین و همکاران (1983،  pcrs) و مقیاس پرسشنامه تکانشگری بارات پاتون و همکاران (1995،bis-11) بود. نتایج نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون بین میانگین پس آزمون تکانشگری و روابط والد -فرزندی در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری در سطح 0.001 وجود دارد. در نتیجه آموزش خودکنترلی هیجانی می‌تواند به‌عنوان روش درمانی موثر در جهت کاهش تکانشگری و بهبود روابط والد -فرزندی نوجوانان پسر دارای قلدری سایبری مورد استفاده قرار گیرد.

the effectiveness of emotional self-control training on impulsivity and parent-child relationships of adolescent boys with cyberbullying

the present study was conducted to determine the effectiveness of emotional self-control training on impulsivity and parent-child relationships of boys with cyberbullying. the research method was semi-experimental with a pre-test and post-test design with a control group. the statistical population included all the male students in the second year of high school in tehran (regions 1 and 2) in the academic year of 2022-2023, 39 of whom were selected by purposive sampling method after screening and in experimental groups (n=19) and control (n=20). were placed. the experimental group underwent eight 75-minute sessions of emotional self-control training (leahy, et al., 2012). the data collection tools included the cyber-bullying/victimization experiences questionnaire antoniadou et al (2016, cbveq), the parent-child relationship survey fine et al (1983, pcrs), and the barratt impulsivity questionnaire- 11 patton et al (1995, bis-11). the results showed that by controlling the effect of the pre-test, there is a significant difference at the 0.01 level between the mean post-test impulsivity and parent-child relationships in the two experimental and control groups. as a result, emotional self-control training can be used as an effective treatment method to reduce impulsivity and improve parent-child relationships in adolescent boys with cyberbullying.