رابطه بین سبک های دلبستگی ناایمن و نوموفوبیا در دانشجویان بزرگسال‌نوظهور: نقش واسطه ای کمال گرایی منفی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطۀ بین سبک‌های دلبستگی ناایمن و نوموفوبیا در دانشجویان بزرگسال نوظهور با نقش واسطه‌ای کمال‌گرایی منفی بود. روش پژوهش حاضر توصیفی – همبستگی و از نوع مدل معادلات ساختاری بود. جامعۀ پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه‌های تهران در سال تحصیلی 1402 – 1403 تشکیل دادند که از بین آنها به ‌صورت در دسترس 417 نفر به‌ عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسش‌نامه دلبستگی بزرگسالان – تجدیدنظرشده (raas) (1990)، پرسش‌نامه نوموفوبیا (nmp-q) (2015) و پرسش‌نامه چندبعدی کمال‌گرایی فراست (fmps) (1990) بود. روش تحلیل این پژوهش، تحلیل مدل‌ معادلات ساختاری بود. مدل از برازش مطلوبی برخوردار بود. یافته ها نشان داد که اثر مستقیم سبک‌های دلبستگی ناایمن بر نوموفوبیا مثبت و معنادار بود (0.001 p =) و اثر مستقیم دلبستگی‌های ناایمن بر کمال‌گرایی منفی نیز مثبت و معنادار بود (0.001 p =). همچنین اثر غیرمستقیم سبک های دلبستگی با میانجی گری کمال گرایی منفی بر نوموفوبیا نیز مثبت و معنادار بود (0.008=  p). این یافته‌ها نشان می‌دهد که کمال‌گرایی منفی نقش واسطه‌ای معناداری در رابطه دلبستگی‌های ناایمن و نوموفوبیا در دانشجویان بزرگسال نوظهور دارد.

the relationship between insecure attachment styles and nomophobia in emerging adult students: the mediating role of negative perfectionism

this research aimed to investigate the relationship between insecure attachment styles and nomophobia in emerging adult students with the mediating role of negative perfectionism. regarding the procedure, it was a descriptive-correlation study. all tehran universities formed the research community, and 417 people were selected as a sample in the academic year 1402 – 1403. research questionnaires included: the revised adult attachment scale (1990), the nomophobia questionnaire (2015), and the frost multidimensional perfectionism scale (1990). the analysis method of this research is structural equation modeling, which was used to examine the causal relationships of research variables. the findings showed that the direct effect of insecure attachment styles on nomophobia was positive and significant (p = 0.001) and the direct effect of insecure attachments on negative perfectionism was also positive and significant (p = 0.001). also, the indirect effect of insecure attachment styles with the mediating of negative perfectionism on nomophobia was positive and significant (p = 0.008). these findings show that negative perfectionism has a significant mediating role in the relationship between insecure attachments and nomophobia in emerging adult students.