نسخه فارسی مقیاس چند بعدی رفتار ضد اجتماعی در محیط آموزش عالی (asb)

پژوهش حاضر با هدف اعتباریابی مقیاس چند بعدی رفتار ضد اجتماعی در محیط آموزش عالی (asb) در نمونه ای از دانشجویان ایرانی انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی از نوع اعتباریابی بود. 270 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت، در سال 1402 در این مطالعه به روش نمونه گیری در دسترس مشارکت داشتند. جهت محاسبه پایایی بازآزمایی، 50 نفر نیز انتخاب و asb را در فاصله دو هفته تکمیل کردند. در این مطالعه، مقیاس چند بعدی رفتارضداجتماعی (asb، محمود و همکاران، 2020)، دوجین کثیف (dd، جانسون و وبستر، 2010) و فرم کوتاه مقیاس خودشفقتی (scs، رایس و همکاران، 2011) اجرا شدند. با توجه به نتایج تحلیل عاملی اکتشافی، دو عامل به صورت مجزا شناسایی شدند که در مجموع 66.30 درصد کل واریانس را تبیین می کنند . نتایج روایی ملاکی نشان داد که asb با صفات شخصیت تاریک رابطه مثبت و با شفقت به خود رابطه منفی داشت (0.05>p)؛ که به ترتیب نشان دهنده روایی همگرا و واگرای این ابزار می باشد. یافته ها بیانگر این بود که asb از پایایی بازآزمایی 0.77 و از همسانی درونی مطلوب به روش آلفای کرونباخ 0.89 برخوردار است. با توجه به روایی و پایایی مطلوب آن در دانشجویان ایرانی، پیشنهاد می شود که جهت سنجش رفتار ضد اجتماعی در دانشجویان ایرانی از این مقیاس استفاده گردد.

persian version of multi-dimensional scale for anti-social behavior in a higher education setting (asb)

this study aimed to validate the multi-dimensional scale for anti-social behavior in a higher education setting (asb) for a sample of iranian university students. this descriptive-evaluative study translated and validated the persian version of (asb) in a sample of iranian students. 270 students of islamic azad university, rasht branch participated in this study using the convenience sampling method in 2023. to examine the test-retest reliability of asb, 50 participants were randomly selected to fill out this scale twice at an interval of two weeks. the multi-dimensional scale for anti-social behavior in a higher education setting (asb), the dirty dozen scale (dd, jonason & webster, 2010), and the short form of the self-compassion scale (scs, raes et al., 2011) were used in this study. according to the results of exploratory factor analysis (efa), 2 factors were identified separately, which explain 66.30% of the total variance. the results of criterion validity showed that asb had a positive relationship with dark personality traits and a negative relationship with self-compassion (p<0.05); which respectively shows the convergent and divergent validity of this tool. according to cronbach’s alpha, results showed the favorable test-retest reliability (0.77) and internal consistency (0.89) of asb.  since asb exhibited acceptable validity and reliability in a sample of iranian students, it is recommended to be used for measuring the anti-social behavior of iranian university students.