اثربخشی درمان شناختی رفتاری مبتنی بر الگوی آنلاین هیمبرگ بر نشخوار خشم و ناگویی هیجانی در دانش‌آموزان پسر 12 ساله دارای علائم افسردگی

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری مبتنی بر الگوی آنلاین هیمبرگ بر نشخوار خشم و ناگویی هیجانی در دانش‌آموزان پسر 12 ساله دارای علائم افسردگی بود. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل و دوره پیگیری  بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش‌آموزان پسر دارای نشانه‌های افسردگی ششم ابتدایی شهرستان رباط‌کریم به تعداد 700 نفر در سال تحصیلی 1401-1400 بود. که از بین آنان تعداد نفر، 15 نفر در گروه گواه و 15 در گروه آزمایش از طریق روش ‌نمونه‌گیری هدفمند  انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه جایگذاری شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها نشخوار خشم سوخودولسکی و همکاران (ars، 2001) و ناگویی هیجانی تورنتو (tas، 2007) و پروتکل شناختی رفتاری آنلاین هیمبرگ و بکر (2002 و 2010) طی 12 جلسه 90 دقیقه‌ای به صورت آنلاین استفاده شد. جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که بین میانگین پس‌آزمون نشخوار خشم و ناگویی هیجان در دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود داشت. (01/0>p). علاوه بر این نتایج نشان داد که این مداخله توانسته تاثیر خود را در طول زمان نیز به شکل معناداری حفظ نماید (01/0>p). درنتیجه درمان شناختی رفتاری با بهره‌گیری از فنونی همانند گواه افکار و احساسات و هیجانات می‌تواند به‌عنوان رویکردی موثر برای کاهش نشخوار خشم و ناگویی هیجانی مورد استفاده قرار گیرد.

the effectiveness of cognitive behavioral therapy based on the heimberg's online model on rumination of anger and emotional ataxia in 12-year-old male students with depressive symptoms

the purpose of this study was to determine the effectiveness of cognitive behavioral therapy based on the online heimberg model on anger rumination and alexithymia in 12-year-old male students with depressive symptoms. the research method was semi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group and a follow-up period. the statistical population of the present study included all male students with symptoms of depression in the sixth grade of rabat karim city, 700 people in the academic year 2021-2022. among them, 15 people in the control group and 15 in the experimental group were selected through the purposeful sampling method and randomly placed in two groups. to collect data, sukhdolsky et al.’s anger rumination (ars, 2001) and toronto alexithymia (tas, 2007), and himberg and becker’s (2002 and 2010) online cognitive behavioral protocol were used during 12 90-minute sessions online. analysis of variance with repeated measurements was used to analyze the data. the findings of the research showed that there was a significant difference between the post-test mean of anger rumination and emotion dyslexia in the experimental and control groups. (p<0.01). in addition, the results showed that this intervention was able to maintain its effect significantly over time (p<0.01). as a result, cognitive behavioral therapy using techniques such as evidence of thoughts, feelings, and emotions can be used as an effective approach to reduce anger rumination, and alexithymia.