بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی مقیاس غربالگری ارزیابی خطر رفتار اجتماعی، تحصیلی و هیجانی

این پژوهش با هدف اعتباریابی نسخه فارسی مقیاس غربالگری ارزیابی خطر رفتار اجتماعی، تحصیلی و هیجانی- فرم رتبه‌بندی (saebrs-trs) انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع اعتباریابی بود. جامعه آماری پژوهش دانش‌آموزان دختر پایه ششم مشغول به تحصیل شهر شیراز در سال تحصیلی 1401-1402 و معلمان این دانش‌آموزان بودند. حجم نمونه تعداد 233 نفر دانش‌آموز و 16 معلم بود که از طریق نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. داده‌ها با نرم‌افزار spss (نسخه 25) و amos (نسخه 24) تحلیل شدند. پایایی مقیاس کل و خرده مقیاس‌ها با استفاده از ضرایب آلفای کرونباخ (بین 0.75 تا 0.89) و تنصیف اسپیرمن-براون (بین 0.71 تا 0.80) مورد تایید قرار گرفت. بررسی‌های مربوط به روایی محتوا، سازه، همگرا و واگرا موید روایی ابزار مذکور بود. یافته‌های حاصل از تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که این مقیاس دارای سه خرده مقیاس رفتار اجتماعی (5 گویه)، رفتار تحصیلی (6 گویه) و رفتار هیجانی (7 گویه) است و ساختار 18 گویه‌ای در دانش‌آموزان ایرانی برازش قابل قبولی با داده‌ها دارد و شاخص‌های نیکویی برازش را تایید می‌کنند و می‌توان به عنوان یک ابزار معتبر برای غربالگری دانش‌آموزان در معرض خطر مشکلات سلامت روانی مورد استفاده قرار گیرد.

investigating the psychometric characteristics of the persian version of the social, academic, and emotional behavior risk screener scale (saebrs-trs)

this study aimed to validate the psychometric properties of the persian version of the social, academic, and emotional behavior risk screener–teacher rating scale (saebrs-trs). the present study was descriptive and validation-type. the statistical population of the research was elementary female students in 6 grades studying in shiraz in the academic years 2022-2023. the sample size was 233 students and 16 teachers who were selected through multistage random sampling. data were analyzed with spss (version 22) and amos (version 24) software. the reliability of the scale and subscales was verified by both cronbach’s alpha (.75-.89) and spearman-brown methods (.71-.80). investigations related to the validity of the content, structure, convergent and divergent of the also confirmed the validity of the said tool. the findings of the confirmatory factor analysis showed that this scale has three factors and the 18-item structure of the saebrs-trs in iranian students has an acceptable fit with the data and the goodness of fit indicators confirm it and can be used as a valid tool for screening students at risk of mental health problems.