پیش‌بینی پذیرش مسئولیت‌پذیری براساس انعطاف‌پذیری و تفکر وجودی انتقادی در مادران دانش آموزان کم توان ذهنی

هدف این پژوهش پیش‌بینی پذیرش مسئولیت‌پذیری براساس انعطاف‌پذیری و تفکر وجودی انتقادی در مادران دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف جزء پژوهش‌های بنیادین و از لحاظ روش از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه مادران دانش‌آموزان کم توان ذهنی محدوده سنی 6 تا 18 سال (حدود 900 نفر) مشغول به تحصیل در مدارس استثنایی شهرستان قزوین در سال 1400‌-1399 بودند. که از بین آنها به صورت تصادفی خوشه‌ای  246 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه راهبردهای مقابله ای لازاروس و فولکمن (wsq، 1984)، مقیاس هوش معنوی کینگ (sisri، 2008) و صفات شخصیتی کاستا و مک کری (1970، neo) بود. روش تحلیل این پژوهش، تحلیل رگرسیون به روش همزمان بود. یافته‌ها نشان داد که انعطاف‌پذیری و تفکر وجودی توان پیش‌بینی پذیرش مسئولیت‌پذیری مادران دانش‌آموزان کم توان ذهنی را دارد و درمجموع 19.9 واریانس متغیر پذیرش مسئولیت‌پذیری را تبیین می‌کند (0.05>p). نتیجه‌گیری می‌شود که انعطاف‌پذیری و تفکر وجودی انتقادی در پیش‌بینی پذیرش مسئولیت ‌پذیری نقش اساسی دارد.

predicting acceptance of responsibility based on flexibility and critical existential thinking in mothers of mentally retarded students

the aim of this research was to predict acceptance of responsibility in mothers of intellectually disabled students. the current research is part of applied research in terms of its purpose and correlational studies in terms of method. the statistical population included all the mothers of mentally retarded students in the age range of 6 to 18 years (about 900 people) who were studying in exceptional schools in qazvin city in 2019‌2020. among them, 246 people were randomly selected as a sample. the tools of this research included the lazarus and folkman coping strategies questionnaire (wsq) (1984), king’s spiritual intelligence scale (sisri) (2008), and personality traits. the analysis method of this research was simultaneous regression analysis. the findings showed that flexibility and existential thinking can predict the acceptance of responsibility of mothers of students with mental disabilities and explain 3.9 of the variance of the acceptance of responsibility variable (p<0.05). it is concluded that flexibility and critical existential thinking play an essential role in predicting the acceptance of responsibility.