اثربخشی مداخله بازی درمانی مبتنی بر قصه بر بازداری پاسخ و تنظیم هیجان در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه / بیش‌فعالی

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مداخله بازی درمانی مبتنی بر قصه بر بازداری پاسخ و تنظیم هیجان در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری این پژوهش شامل تمامی کودکان 9-12 ساله مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی شهر تهران در سال 1401 بود. حجم نمونه شامل 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه) از جامعه آماریبود که  به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و در دو گروه گواه و آزمایش جایدهی شدند. برای گروه آزمایش 8 جلسه 60 دقیقه ای جلسات بازی درمانی مبتنی بر قصه انجام شد. در این پژوهش، برای جمع‌آوری داده‌ها از مقیاس درجه‌بندی رفتار کودکان (سوانسون و همکاران، 1980، cbrs)، آزمون استروپ ماه و خورشید (آرشی بالد و کرنز، 1990، smst) و سیاهه تنظیم هیجان (شیلد و سیچتی، 1998، erc) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل آماری داده‌های بدست آمده، از آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیری استفاده شد. یافته‌ها نشان داد با کنترل اثر پیش آزمون تفاوت معناداری بین پس آزمون گروه آزمایش و گواه در بازداری پاسخ و تنظیم هیجان وجود داشت(p<0/01). با توجه به نتایج حاصل از این مطالعه، می‌توان نتیجه گرفت بازی درمانی مبتنی بر قصه منجر به بهبود بازداری پاسخ و تنظیم هیجان در در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی می‌شود.

the effectiveness of story-based play therapy intervention on response inhibition and emotion regulation in children with attention deficit/hyperactivity disorder

the present study was conducted with the aim of determining the effectiveness of story-based play therapy intervention on response inhibition and emotion regulation in children with attention-deficit/hyperactivity disorder. the research design was semi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group. the statistical population of this research included all 9-12-year-old children with attention-deficit/hyperactivity disorder in tehran in 2022. the sample size includes 30 people (15 people in the experimental group and 15 people in the control group) from the statistical population were selected by the available sampling method and were divided into two control and experimental groups. for the experimental group, 8 60-minute story-based play therapy sessions were conducted. in this research, the child behavior rating scale (swanson et al, 1980, cbrs), moon and sun stroop test (archibald & kerns, 1990, smst), and the emotion regulation checklist (shield and kiketi, 1998, erc) were used to collect data. multivariate analysis of the covariance test was used to analyze the obtained data statistically. the findings showed that by controlling the effect of the pre-test, there was a significant difference between the post-test of the experimental and control groups in response inhibition and emotion regulation (p<0.01). according to the results of this study, it can be concluded that story-based play therapy improves response inhibition and emotion regulation in children with attention-deficit/hyperactivity disorder.