|
|
اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی بر اضطراب کرونا، رابطه والد- فرزندی و کارکرد تحولی خانواده
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شجاع الهه ,امین یزدی امیر ,کیمیایی علی ,شجاع الهه ,شجاع الهه ,امین یزدی امیر ,امین یزدی امیر ,کیمیایی علی ,کیمیایی علی ,شجاع الهه ,شجاع الهه ,شجاع الهه ,امین یزدی امیر ,امین یزدی امیر ,امین یزدی امیر ,کیمیایی علی ,کیمیایی علی ,کیمیایی علی ,شجاع الهه ,شجاع الهه ,شجاع الهه ,شجاع الهه ,امین یزدی امیر ,امین یزدی امیر ,امین یزدی امیر ,امین یزدی امیر ,کیمیایی علی ,کیمیایی علی ,کیمیایی علی ,کیمیایی علی
|
منبع
|
رويش روان شناسي - 1401 - دوره : 11 - شماره : 12 - صفحه:1 -12
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب کرونا، رابطه والد- فرزندی و کارکرد تحولی خانواده بود. روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه مادران دارای اضطراب کرونا در مشهد در سال 1401 بودند که از بین آنان 30 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش عبارت بودنداز: پرسشنامه سنجش تحول کارکردی خانواده (dffaq؛ عالی و همکاران، 1393)، مقیاس رابطه والد-کودک (cprs؛پیانتا، 1994)، مقیاس اضطراب ابتلا به کرونا (cdas، علیپور و همکاران، 1398). شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی در 8 جلسه و به مدت 90 دقیقه و هفته ای یک بار برای گروه آزمایش اجرا شد. تجزیه و تحلیل دادههای پژوهش با آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری صورت گرفت. نتایج تحلیل کووریانس نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، بین دو گروه آزمایش و گواه از نظر اضطراب کرونا، رابطه والد- فرزند و کارکرد تحولی خانواده تفاوت معناداری وجود دارد (0/05> p). بر اساس یافتههای این پژوهش، می توان نتیجه گرفت که شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب کرونا، روابط والد- فرزند و کارکرد تحولی خانواده در مادران موثر بود.
|
کلیدواژه
|
اضطراب کرونا، رابطه والد-فرزند، شناخت درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی، کارکرد تحولی خانواده، مادران.
|
آدرس
|
دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران. دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی, گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی, ایران
|
پست الکترونیکی
|
kimiaee@um.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
the effectiveness of cognitive therapy based on mindfulness on the corona anxiety, parent-child relationship and developmental functioning family
|
|
|
Authors
|
shoja elahe ,aminyazdi amir ,kimiaei ali ,shoja elahe ,shoja elahe ,aminyazdi amir ,aminyazdi amir ,kimiaei ali ,kimiaei ali ,shoja elahe ,shoja elahe ,shoja elahe ,aminyazdi amir ,aminyazdi amir ,aminyazdi amir ,ki
|
Abstract
|
the present study aimed to determine the effectiveness of cognitive therapy based on mindfulness on corona anxiety, parent-child relationship, and developmental functioning family. the research method of the present study was semi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group. the statistical population was mothers with corona anxiety in mashhad in 2022, among whom 30 were selected by convenience sampling and randomly placed in experimental and control groups. the research tools were: developmental functioning family questionnaire (dffaq; ali et al., 2014), child-parent relationship scale (cprs; pianta, 1994), corona anxiety scale (cdas; alipour et al., 2019). cognitive therapy based on mindfulness was implemented in 8 sessions for 90 minutes and once a week for the experimental group. to analyze the data, a multivariate analysis of covariance was used. the results of multivariate analysis of covariance showed that controlling the pre-test effect showed a significant difference between the two experimental and control groups regarding corona anxiety, parent-child relationship, and developmental functioning family (p < 0.05). based on the findings, cognitive therapy based on mindfulness was effective on corona anxiety, parent-child relationships, and developmental functioning family in mothers.
|
Keywords
|
corona anxiety ,parent-child relationships ,cognitive therapy based on mindfulness ,developmental functioning family ,mothers.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|