|
|
|
|
عوامل پرخطرخانوادگی، اجتماعی و فردی مرتبط با رفتارهای سوء مصرف مواد در نوجوانان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
اصغری آرزو ,فکری فاطمه
|
|
منبع
|
رويش روان شناسي - 1398 - دوره : 8 - شماره : 4 - صفحه:63 -74
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی روش نوروفیدبک بر کاهش علائم اختلال نارساخوانی و نارسانویسی دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی مبتلا اختلال نارسانویسی و نارساخوانی شهر بجنورد در سال تحصیلی 96-95 بودند. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. به منظور انجام پژوهش 30 دانش آموز پسر به شیوه هدفمند برای اننجام مداخله انتخاب شدند که پانزده نفره از آنها به صورت تصادفی در گروه آزمایش و پانزده نفر در گروه کنترل جای داده شدند و آموزش روش نوروفیدبک بر روی گروه آزمایش انجام گردید. از ابزارهای آزمون خواندن و نارساخوانی (نما) و نوشتن دیکته استفاده شد. دادههای بدست آمده نیز با استفاده از نرم افزار آماری spss23 و روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که با کاربرد روش نوروفیدبک مهارت های خواندن در دانش آموزان نارساخوان و صحیح نوشتن حروف و کلمات در افراد نارسانویس بطور معنا داری افزایش یافته است.در نتیجه میتوان بیان کرد که روش نوروفیدبک رویکرد درمانی موثر و کارآمدی در کاهش علائم اختلال نارساخوانی و نارسانویسی در افراد مبتلا است.
|
|
کلیدواژه
|
نوروفیدبک، نارساخوانی، نارسانویسی
|
|
آدرس
|
دانشگاه کوثر بجنورد, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
fatemehfekri2015@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The effectiveness of neurofeedback treatment on students’ dyslexia and dysgraphia
|
|
|
|
|
Authors
|
Asghari Arezou ,Fekri Fatemeh
|
|
Abstract
|
This study aimed to examine the effectiveness of Neurofeedback training method on students with dyslexia and dysgraphia disorders. This study was conducted with quasi-experimental design with pretest and posttest control group. The population of the study was primary school-aged students in Bojnord city who received diagnostic of dyslexia and dysgraphia. Thirty participants were chosen by purposive sampling method. Then, they were randomly assigned to an experimental and control group, and the experimental group received Neurofeedback training. The participants were assessed by the dyslexia test (NAMA) and the dictation test. Data were analyzed by analysis of covariance method. Results showed that Neurofeedback treatment in dyslexic students led to significant gains in reading skills and also an enhancement of writing skills in dysgraphic students. To sum up, this study confirmed the effectiveness of Neurofeedback training method to improve disordered students’ skills.
|
|
Keywords
|
Neurofeedback ,Dyslexia ,Dysgraphia
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|