اثربخشی روان‌درمانی پویشی فشرده کوتاه‌مدت بر سلامت روان دانش آموزان با ناتوانی‌های یادگیری ویژه

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی روان‌درمانی پویشی فشرده کوتاه‌مدت بر سلامت روان دانش آموزان با ناتوانی‌های یادگیری ویژه انجام شد. طرح پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل همه دانش آموزان با ناتوانی‌ یادگیری‌ ویژه شهر تهران در سال تحصیلی 96-1395 بود که از بین آن‌ها 30 دانش آموز در محدوده سنی 8 تا 12 سال به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در 2 گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. از پرسش‌نامه سلامت عمومی (ghq) برای جمع‌آوری اطلاعات استفاده شد. درمان مبتنی‌بر رویکر دوانلو روی گروه آزمایش به صورت انفرادی، هفته‌ای 2 بار در 12 جلسه 60 دقیقه‌ای اجرا شد. پردازش داده‌های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس یک‌متغیره) انجام شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که پس از کنترل نمرات پیش‌آزمون بین 2 گروه آزمایش و گواه در متغیر سلامت روانی تفاوت معناداری وجود دارد (0.05p<). براساس این یافته‌ها می‌توان گفت در جریان روان درمانی پویشی فشرده کوتاه مدت، درمانگر با فراهم نمودن تجربه عمیق هیجانی باعث بهبود سلامت روانی این کودکان می‌شود.

The Effectiveness of Short-term Comprehensive Scheduling Psychosis on Mental Health of Students with Special Learning Disabilities

This study aimed to investigate the effectiveness of short-term intensive psychotherapy on the mental health of students with specific learning disabilities. The research design was a pre-test-posttest with the control group. The statistical population included all students with particular learning disabilities in Zabol city in the academic year of 2011-2012. Among them, 30 students aged between 8 and 12 years were selected by convenience sampling and randomly assigned to two groups of experimental and control. The General Health Questionnaire (GHQ) was used for data collection. Danno-based treatment was performed on the experimental group individually, twice a week in 12 sessions of 60 minutes. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics (one-way covariance analysis). The results of the study showed that there is a significant difference between the two groups of experimental and control groups in the mental health variable after the control of the pre-test scores (P <0.05). Based on these findings, in the course of short-term intensive psychotherapy, the therapist improves the mental health of these children by providing a deeply emotional experience.Keywords: Schedule Psychotherapy, Mental Health, Special Learning Disabilities