رابطه استرس ادراک شده و حس انسجام با اضطراب بیماری کرونا در دانشجویان: نقش میانجی تحمل پریشانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی تحمل پریشانی در رابطه بین استرس ادراک‌شده و حس انسجام با اضطراب بیماری کرونا در دانشجویان اجرا شد. روش پژوهش همبستگی و از نوع تحلیل مسیر بود. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری ﺷﺎﻣﻞ ﻛﻠﻴﻪ داﻧشجویان مشغول به تحصیل دانشگاه فرهنگیان استان کردستان در سال تحصیلی 1401-1400 بود که از میان آن‌ها 300 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی منظم انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های اضطراب بیماری کرونا (cdas، علی پور و همکاران، 1398)، تحمل پریشانی (dts، سیمونز و گاهر، 2005)، استرس ادراک‌شده (pss، کوهن و همکاران، 1983) و حس انسجام (soc، آنتونووسکی، 1993) جمع آوری شدند. به منظور تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها از روش تحلیل مسیر در نرم‌افزار spss و amos نسخه 21 استفاده گردید. نتایج نشان داد که مدل با داده های پژوهش برازش دارد (0.01>p). با توجه به یافته ها، استرس ادراک‌شده، حس انسجام و تحمل پریشانی بر اضطراب بیماری کرونا در دانشجویان اثر مستقیم دارند. همچنین، استرس ادراک‌شده و حس انسجام از طریق تحمل پریشانی بر اضطراب بیماری کرونا اثر غیرمستقیم دارند (0.01>p). بنابراین، نتایج پژوهش نشان می دهد حس انسجام و تحمل پریشانی بالا، با وجود استرس ادراک شده می تواند مانع تاثیر عوامل استرس‌زای بیماری کرونا بر سلامت افراد ‌شود.

Relationship Between Perceived Stress and Sense of Cohesion with Coronavirus Anxiety in Students: The Mediating Role of Distress Tolerance

This study aimed to investigate the mediating role of distress tolerance in the relationship between perceived stress, and a sense of cohesion with coronavirus anxiety in students. The research method was correlational to path analysis type. The statistical population included all Students studying at the Farhangian University of Kurdistan Province in the academic year 20202021, from which 300 were selected by systematic random sampling. Data were collected using the Corona Anxiety Scale (CDAS, Alipour et al, 2019), Distress Tolerance Questionnaire (DTS, Simmons Gaher, 2005), Perceived Stress (PSS, Cohen et al, 1983), and Sense of Cohesion (SOC, Antonovsky, 1993). In order to analyze the data, the path analysis method was used in SPSS and AMOS21 software. The results showed that the model fits the research data (P<0.01). According to the results, perceived stress, sense of cohesion, and distress tolerance have a direct effect on coronavirus anxiety in students. Also, perceived stress and a sense of cohesion have an indirect effect on coronavirus anxiety through distress tolerance (P<0.01). Therefore, the results show that a high sense of cohesion and high distress tolerance, despite perceived stress, can prevent the impact of coronavirus stressors on human health.