نقش واسطه ای بخشودگی بین فردی در رابطه بین تمایز یافتگی و شایستگی اجتماعی دانشجویان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش واسطه ای بخشودگی بین فردی در رابطه بین تمایزیافتگی و شایستگی اجتماعی دانشجویان بود. پژوهش حاضر توصیفی همبستگی و از نوع مدل یابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری این پژوهش، شامل دانشجویان دختر دانشگاه تهران در همه مقاطع در سال 1399 بودند. به منظور جمع آوری داده ها 378 نفر از آن ها به روش در دسترس انتخاب شده و به صورت آنلاین مورد سنجش قرار گرفتند. جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه شایستگی اجتماعی (scq) (پرندین، 1385)، پرسشنامه تمایزیافتگی خود (dsi) (اِسکورن و اِسمیت، 2003) و مقیاس بخشودگی بین‌فردی (ifs) (احتشام زاده و همکاران، 1389) انجام شد. داده ها به روش مدل‌یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای spss24 و amos24 تحلیل شدند. ضرایب مسیر تمایزیافتگی بر بخشودگی بین فردی (0.001=p، 0.635= β) و بخشودگی بین فردی بر شایستگی اجتماعی (0.001=p، 0.649= β) معنادار بود (0.05>p)؛ اما مسیر مستقیم تمایزیافتگی بر شایستگی اجتماعی معنادار نبود (0.122=p، 0.149= β). نتایج آزمون بوت استرپ نشان داد که مسیر غیرمستقیم تمایزیافتگی بر شایستگی اجتماعی با نقش میانجی بخشودگی بین فردی (0.001=p، 0.412= β) معنادار بود (0.05>p). در مجموع می توان نتیجه گرفت که بخشودگی بین فردی بین تمایزیافتگی و شایستگی اجتماعی دانشجویان دختر نقش میانجی کامل دارد.

The mediating role of interpersonal forgiveness in the relationship between students' differentiation and social competence

This study aimed to investigate the mediating role of interpersonal forgiveness in the relationship between differentiation and students #39; social competence. The present study is descriptive correlation and is a kind of structural equation modeling. The statistical population of this study included female students of the University of Tehran with all degrees in 2020. In order to collect data, 378 of them participated in the convenience sampling method and answered the questionnaires in an online survey. Data were collected using the Social Competence Questionnaire; SCQ (Parandin, 2006); Differentiation of Self Inventory; DSI (Skowron Schmitt, 2003) and Interpersonal Forgiveness Scale; IFS (Ehteshamzadeh et al., 2011). Data were analyzed by structural equation modeling using SPSS24 and AMOS24 software. The pathway coefficients of differentiation on interpersonal forgiveness ( beta;=0.635, P=0.001) and interpersonal forgiveness on social competence ( beta;=0.649, P=0.001) were significant (P<0.05); But the direct path of differentiation on social competence was not significant ( beta;=0.149; P=0.122). The results of the Bootstrap test showed that the indirect path of differentiation on social competence was significant with the mediating role of interpersonal forgiveness ( beta;=0.412, P=0.001) (P <0.05). Overall, it can be concluded that interpersonal forgiveness plays a fully mediating role between the differentiation and social competence of female students.