نقش میانجی شفقت به خود در رابطه بین سبکهای هویت و رفتارهای خودآسیب‌رسان نوجوانان

هدف از پژوهش حاضر تعیین نقش میانجی شفقت به خود در رابطه بین سبک‌‌های هویت و رفتارهای خودآسیب‌رسان نوجوانان بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف جزء پژوهش‌های بنیادی و از لحاظ روش از نوع مطالعات همبستگی است. جامعه پژوهش را تمامی نوجوانان 16 14 سال که در سال تحصیلی 1400 99 در مدارس دولتی دوره اول متوسطه شهر کرج مشغول به تحصیل بودند تشکیل دادند که از میان آنها 247 نوجوان با استفاده از پرسشنامه‌ سبک های هویت (isi) (برزونسکی، 1989)، مقیاس شفقت به خود (scs) (نف، 2003)، و رفتار خودآسیب رسان (isas) (کلونسکی و گلن، 2009) به صورت اینترنتی و از طریق شبکه‌های مجازی مورد ارزیابی قرار گرفتند. روش تحلیل این پژوهش، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون سلسله مراتبی همزمان به روش بارون و کنی (1986) بود و از نرم‌افزار آماری 25spss بعنوان ابزار تحلیل استفاده شد. یافته‌ها نشان داد بین هویت هنجاری و اطلاعاتی با رفتارهای خودآسیب‌رسان رابطه منفی معنادار و با شفقت به خود رابطه مثبت معنادار وجود دارد (0.01>p). بین سبک هویت سردرگم با شفقت به خود و رفتارهای خودآسیب‌رسان رابطه منفی معنادار (0.01>p)، و بین شفقت به خود و رفتار خودآسیب‌رسان در نوجوانان رابطه منفی معناداری وجود دارد (0.01>p)، و شفقت به خود در رابطه بین سبکهای هویت (سردرگم، هنجاری، و هویت اطلاعاتی) با رفتارهای خودآسیب‌رسان نقش میانجی دارد. با توجه به یافته های به دست آمده در این پژوهش، می توان نتیجه گرفت که سبکهای هویت و شفقت به خود به عنوان یکی از عوامل افزایش دهنده سلامت روان سبب کاهش رفتارهای خودآسیب‌رسان در نوجوانان می‌شوند. بنابراین هدف قرار دادن متغیرهای مهمی همچون سبک‌های هویت و شفقت به خود در پیشگیری و کاهش رفتارهای خودآسیب‌رسان نوجوانان، می‌تواند مفید واقع شود.

The mediating role of the self compassion in the relationship between identity styles and adolescents self harming behaviors

The aim of the present study was to evaluate the mediating role of selfcompassion in the relationship between identity styles and adolescent selfharming behaviors. The present study is considered as fundamental research in terms of aim and correlational in terms of research method. A total number of 247 adolescents aged 1416 years old were selected among high school students in Karaj who were studying in public schools in the academic year of 20202021. They were evaluated using Identity Style Inventory (ISI) (Berzonsky, 1989), selfcompassion scale (SCS) (Neff, 2003), and Inventory of Statements About Selfinjury (ISAS) (Klonsky Glenn, 2009) online and through virtual networks. Data were analyzed using Pearson correlation coefficient and simultaneous and hierarchical regression by Baron and Kenny (1986) and SPSS25 software. Results revealed a negative relationship between normative identity, informational identity, with selfharming behaviors and a significant positive relationship between normative identity, informational identity, and selfcompassion (P<0.01). the significant negative relationship between diffuseavoidant identity, and selfharming behaviors and positive relationship with selfcompassion (P <0.01), and significant negative relationship between selfharming behaviors and selfcompassion (P <0.01), and it was also found that selfcompassion mediates the relationship between identity styles (diffuseavoidant, normative, and informational identity) and selfharming behaviors. According to the results of this study, it can be concluded that identity and compassion styles as one of the factors enhancing mental health reduce selfharming behaviors in adolescents. Thus, targeting important variables such as identity styles and selfcompassion can be helpful in preventing and reducing adolescents #39; selfharming behaviors.