تاثیر آموزش هوش معنوی بر خود پنداره دانش آموزان دختر دوره متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش هوش معنوی بر خودپنداره دانش آموزان دختر دوره متوسطه انجام شد. این مطالعه با روش نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره متوسطه ناحیه یک آموزش‌وپرورش شهر کرج بود که تعداد آن‌ها 2325 نفر بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس تعداد 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و گواه جایگذاری شدند. به منظور جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه هوش معنوی کینگ و پرسشنامه خود پنداره دولت‌آبادی استفاده شد. به منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش هوش معنوی در بین ابعاد شش گانه خودپنداره بر ابعاد جسمانی، آموزشی، عقلانی و خلق‌ و خوی دانش آموزان تاثیر معناداری داشته و بر ابعاد اخلاقی و اجتماعی تاثیر معناداری ندارد. در نتیجه می‌توان گفت هوش معنوی بر خودپنداره دانش آموزان تاثیر دارد و توجه به هوش معنوی در برنامه درسی به دانش آموزان در شکل‌گیری و بهبود خود پنداره مثبت کمک کند.

The effect of spiritual intelligence training on the self-concept of secondary schools female students

The purpose of this study was to investigate the effect of spiritual intelligence training on the selfconcept of highschool female students. According to the nature and objectives of the study, this study was carried out using a semiexperimental pretestposttest with the control group. The statistical population of the study consisted of all female students in district 1 in Karaj (2325 people (. Using convenience sampling method, 40 students were selected as sample and placed in experimental and control group. To collection data, the kingchr('39')s Spiritual Intelligence Questionnaire and Dolatabadichr('39')s Selfconcept Questionnaire were used. For data analysis, covariance analysis test was applied. The results showed that spiritual intelligence training has a significant effect on physical, educational, rational and temperament dimensions of studentschr('39') selfconcept and has not a significant effect on ethical and social dimensions. As a result, it can be said that spiritual intelligence has an impact on studentschr('39') selfconcept, and paying attention to spiritual intelligence in the curriculum will help students to formulate and improve positive selfconcept.