تحلیلی بر رابطه بین خودکارآمدی، خودتنظیمی و پنج عامل بزرگ شخصیت با یادگیری

در هر نظام آموزشی یادگیری از اهمیت بسزایی برخوردار است و به‌کارگیری تمامی راهبردها در نظام آموزش همگی در راستای رسیدن به اهداف از پیش تعیین‌شده است. هم‌چنین بهبود یادگیری و موفقیت دانش‌آموزان یکی از شاخص‌های مهم در ارزیابی آموزش‌وپرورش بوده و همچنین یکی از عوامل مهم در پیشرفت کشورها است. واقعیت مهم آن است که همه پیشرفت‌های شگفت‌انگیز انسان در دنیای امروز زائیده یادگیری است. انسان‌ها بیشتر توانائی‌های خودشان را از طریق یادگیری به دست می‌آوردند و از طریق یادگیری رشد فکری پیدا می‌کنند و توانائی‌های ذهنی‌شان فعلیت می‌یابد. بنابراین چنین می‌توان نتیجه گرفت که همه پیشرفت‌های بشر درنتیجه یادگیری به دست می‌آید. برای رسیدن به آن لازم است به عوامل موثر در آن توجه خاصی مبذول شود. در این پژوهش به بررسی رابطه خودکارآمدی و خودتنظیمی و پنج عامل بزرگ شخصیت با یادگیری پرداخته می شود. روش پژوهش حاضر از نوع مروری و دربرگیرنده مقالات و مطالعات کاربردی در زمینه ارتباط خودکارآمدی، خودتنظیمی و پنج عامل بزرگ شخصیت با یادگیری است. این مقاله در تلاش است تا پژوهش هایی درباره رابطه خودکارآمدی، خودتنظیمی و صفات شخصیتی با یادگیری را برای رفع شکاف در پژوهش و یافتن فرصت‌های بیشتر پژوهش در این زمینه برجسته کند. بر اساس یافته های پژوهش می توان گفت که در یادگیری دانش آموزان توجه به عواملی از قبیل خودکارآمدی، خودتنظیمی و صفات شخصیتی حائز اهمیت است و می‌توان با آموزش این توانایی‌ها، احتمال تحقق غایت‌های پرورشی را افزایش داد. ازاین‌رو پژوهشگران تربیتی می‌توانند در پژوهش‌های مداخله‌ای نقش این متغیرها را در رابطه با یادگیری مورد توجه قرار دهند تا با آزمون نتایج پیشنهادی این پژوهش قدمی در راستای تحقق بهتر یادگیری برداشته شود

An Analysis of the Relationship between Self-efficacy, Self-regulation and The Five-Factor Model of Personality with Learning

In each educational system, learning is of great importance, and the use of all strategies in the education system is all set in advance to achieve the goals. Improving students' learning and success is one of the important indicators in education assessment and is also one of the important factors in the development of countries. The real fact is that all the amazing advances made by man in today's world are the result of learning. Human beings acquired their learning abilities through education, and through their learning, they would develop their thinking, and their mental capabilities would be activated. Therefore, it can be concluded that all human progress is achieved through learning. It is necessary to pay particular attention to the factors affecting it. The research method is a review and includes articles and applied studies in relation to selfefficacy, selfregulation and five major personality factors with learning. In this study, the relationship between selfefficacy and selfregulation and the five major elements of personality through learning are discussed. This article attempts to highlight research on selfefficacy, selfregulation and personality traits on learning to bridge the gap in research and to find more research opportunities in these areas. This article attempts to highlight studies on the relationship between selfefficacy, selfregulation and personality traits with learning to bridge the gap in research and find more research opportunities in this field. According to research findings, it is important to pay attention to factors such as selfefficacy, selfregulation and personality traits in students' learning, and it is possible to increase the probability of realizing the cultivation goals through training these abilities. Therefore, educational researchers can consider the role of these variables in relationship with learning in experimental researches, so with testing the proposed results of this research, a step towards better realization of learning is to be taken.