نقش طرحواره های ناسازگار اولیه در پیش بینی هوش هیجانی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم

هوش هیجانی از جمله عوامل موثر در سلامت روان شناختی نوجوانان می باشد که متاثر از تجارب اولیه است. مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش طرحواره های ناسازگار اولیه در پیش بینی هوش هیجانی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم انجام شد. در این مطالعه توصیفی جهت اجرای پژوهش 384 دانش آموز دختر در مقطع متوسطه دوم در سال تحصیلی 97-1396 به شیوه تصادفی خوشه ای از مدارس شهر رشت انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه طرح‌واره های ناسازگار اولیه (یانگ، کلاسکو، ویشر، 2003) و مقیاس هوش هیجانی (مایر و سالوی، 1993) جمع آوری شدند. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار psss22 و آزمون های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام انجام شد. نتایج نشان داد هوش هیجانی با محرومیت هیجانی (0.825)، رها شدگی (0.383)، شکست (0.208)، نقص و شرم (0.290)، وابستگی (0.535)، آسیب پذیری (0.454)، بی اعتمادی (0.246)، گرفتار (0.814)، ایثارگری (0.824)، اطاعت (0.755)، بازداری هیجانی (0.804)، معیار سرسختانه (0.808)، استقلال (0.432) و خود انضباطی ناکافی (0.854) ارتباط معنادار منفی وجود دارد (0.01>p). اما بین هوش هیجانی و انزوای اجتماعی (0.033) ارتباط معناداری مشاهده نشد. نتایج رگرسیون خطی چندگانه نشان داد که مولفه‌های طرحواره ناسازگار اولیه مجموعاً قادر به پیش‌بینی 0.83 از واریانس هوش هیجانی در دانش‌آموزان هستند (f(15,368)=134.449, p<0.001). نتایج مطالعه حاضر دلالت بر این دارند که طرحواره های ناسازگانه اولیه نقش به سزایی در هوش هیجانی نوجوانان دارند.

The role of Early Maladaptive Schemas in Predicting Emotional Intelligence in Secondary School Girl Students

Emotional intelligence is one of the effective factors in the psychological health in adolescents, which is influenced by early experiences. This study aimed to investigate the role of early maladaptive schemas in predicting emotional intelligence in female secondary school students. In this descriptive study, 384 female high school students selected through cluster sampling method from schools in Rasht in the 201718 academic years. Data were collected using Early Maladaptive Schema Questionnaire (Young, Klosko Weishaar, 2003) and Emotional Intelligence scale (Mayer rsquo;s Salovey, 1993). Data analysis was performed using PSSS22 software, Pearson correlation and stepwise regression tests. The results showed that emotional intelligence with emotional deprivation (0.825), abandonment (0.383), failure (0.208), defect and shame (0.290), dependence (0.535) The vulnerability (0.454), unreliability (0.246), involvement (0.814), sacrifice (0.824), obedience (0.755), emotional inhibition (0.804) (0.808), independence (0.432) and inadequate selfdiscipline (0.854), there was a significant negative correlation (P<0.01). But there was no significant correlation between emotional intelligence and social isolation (0.033). The results of multiple linear regression showed that the components of the early maladaptive schema were able to predict 0.83 of the variance of emotional intelligence in the students (F(15,368) =134.449, p<0.001). The results of this study indicate that early maladaptive schemas play a significant role in adolescent emotional intelligence.