بررسی رابطه میان ذهنیت فلسفی با ویژگی‌های شخصیتی کارآفرینانه مدیران مدارس

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی با ویژگی های شخصیتی کارآفرینانه مدیران و معاونان مدارس است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی ـ همبستگی است. جامعه آماری پژوهش، تمامی مدیران و معاونان مدارس متوسطه سال 92-93 شهر ارومیه در نظرگرفته شده است (n=240) که با استفاده از نمونه گیری تصادفی تعداد 148 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه های ذهنیت فلسفی و ویژگی های شخصیتی کارآفرینانه پاسخ دادند. برای تعیین روایی پرسشنامه ها از نظرات متخصصان استفاده شد و پایایی آنها با استفاده از فرمول آلفای کرونباخ به ترتیب 77/0 و 85/0 محاسبه شد. یافته های به دست آمده با استفاده از روش تحلیل همبستگی کانونی نشان داد که ابعاد ذهنیت فلسفی رابطه معناداری با ویژگی های شخصیتی کارآفرینانه مدیران و معاونان دارند. تحلیل کانونی دو مجموعه معنادار بین ذهنیت فلسفی و ویژگی های شخصیتی کارآفرینانه را نشان داد که در این مجموعه، ابعاد جامعیت، تعمق و انعطاف پذیری رابطه معناداری با خلاقیت، مخاطره پذیری، نیاز به توفیق و جایگاه کنترل داشتند. به طورکلی می توان نتیجه گرفت هر چقدر مدیران و معاونان از ذهنیت فلسفی بالایی برخوردار باشند توان کارآفرینی نیز در آنها افزایش می یابد.

The Relationship between Philosophical Mindedness and Entrepreneurial Personality Characteristics among Secondary School Principals

This research intends to study the causal model of relationship between cultural intelligence, organizational citizenship behavior and organizational commitment among the highschool teachers of Naghadeh city. The research method is descriptivecorrelational. The population consisted of all highschool teachers of Naghadeh and the sample size was 202, selected by stratified random sampling. Data was collected by the use of three standardized questionnaires: Cultural Intelligence Questionnaire (Ang, et al.), Organizational Citizenship Behavior Questionnaire (Podsakoff, et al.) and Organizational Commitment Questionnaire (Allen and Meyer). Research data was analyzed by LISREL and SPSS softwares. The results of structural equations show that the direct effect of cultural intelligence on organizational commitment (0.39) is positive and significant, the direct effect of cultural intelligence on organizational citizenship behavior (0.61) is positive and significant, and the direct effect of organizational citizenship behavior on organizational commitment (0.34) is positive and significant. The indirect effect of cultural intelligence on organizational commitment, with the mediating role of organizational citizenship behavior (0.43), is positive and significant and finally, the total effect of cultural intelligence on organizational commitment (0.38) is positive and significant.