مفهوم‌سازی پیرامون چیستی و جوهرۀ یادگیری بین‎‌سازمانی (موردپژوهی: طرح مبارزه با قاچاق کالا و ارز)

هدف: نگارش پژوهش حاضر با هدف ارائه توصیفی از جوهرۀ یادگیری بین‎سازمانی صورت پذیرفت. طرح پژوهش/ روش‎شناسی/ رویکرد: از روش پدیدارشناسی برای تجزیه‎وتحلیل داده‎های حاصل از مصاحبه‎های نیمه‎ساختاریافته با صاحبان تجربۀ زیسته مشارکت در پروژۀ مشترک مبارزه با قاچاق کالا و ارز استفاده شد.یافته‌‏ها: مفهوم پدیده زمانی معنادار خواهد بود که عواملی همچون 1) به‎اشتراک‎گذاری، بهینه‎یابی، و بومی‎سازی؛ 2) ادراک از موفقیت پروژه؛ و 3) اخذ بازخورد و پایش و اصلاح فرایند وقوع یابد. مشخصات پدیده شامل بهبود اعتماد و کاهش مقاومت، و تقویت دیدگاه مبتنی بر منفعت عمومی؛ عوامل فراگیرنده شامل توسعه همکاری مجازی و توسعه تعاملات غیررسمی؛ پیامدهای پدیده شامل بهره‏‌گیری از ظرفیت‎های بلااستفاده و بهبود کارایی و اثربخشی؛ و آسیب‎ها نیز شامل طفره‎روی، نیاز به سیستم‎سازی در روابط، رفع چالش مسئولیت مشترک، و پایبندی به برنامه‏‌ریزی بلندمدت می‎گردد.ارزش/ اصالت پژوهش: مطالعات این حوزه با برخورداری از رویکرد کمّی از داده‌های بخش خصوصی، تنها محدود به ارزیابی تاثیر عواملی پراکنده بوده که این خود موجب ایجاد ادراک محدود پیرامون ذات و جوهرۀ پدیده و خصیصه‌ها و حتی شمولیت عوامل ارائه‌‏شده در رابطه علّی این پدیده شده است. پژوهش حاضر با واکاوی ابعاد محتوایی و مفهومی پدیدۀ یادگیری بین‌سازمانی در سازمان‌هایی با حوزه‌های کاری متفاوت در بخش دولتی، و با ارائه توصیفی غنی و در اختیار نهادن چارچوب مفهومی جامع از پدیده، دامنه‌ای با شمولیت مناسب برای فهم این مفهوم فراهم می‌آورد.

conceptualizing the essence of inter-organizational learning (case study: the shared project of anti-contraband and currency smuggling)

purpose: this article aimed to present a description for inter-organizational learning essence.methodology: phenomenological method was applied to analyze   data which were acquired from semi-structured interviews with the individuals experienced in the shared project of anti-contraband and currency smuggling.findings: results show that the substance of a phenomenon is perceived when the following factors are present: 1) sharing, optimizing, and localizing, 2) the perception of the success of a project, 3) collecting feedback, and monitoring and modifying the process. the specifications of a phenomenon include trust building, reducing resistance, and strengthening a perception based on public interest. the pervasive factors of a phenomenon include developing virtual collaboration and developing informal communication. the outcomes of a phenomenon include utilizing unused potentials and improving effectiveness as well as efficiency. finally, the deficiencies of a phenomenon include evading, and lack of systematic relationships, challenges of shared responsibilities, and no regard for long-term planning.originality: using quantitative investigations in the private sector organizations, former studies in this domain have only led to the evaluation of the impacts of scattered factors, which in turn, have created limited understanding of the essence of the phenomenon and even the generalization of the factors presented in the causal relationship of the phenomenon. however, by analyzing content and conceptual aspects of inter-organizational learning phenomenon in state organizations with various lines of service and by presenting rich descriptions and a comprehensive conceptual framework, the present study has provided a vaster and more suitable range for the understanding of this phenomenon.