بررسی تحولات برنامه درسی حسابداری: تحقیقات موردی فن آوری (سیستماطلاعاتی) و تجزیه تحلیل داده ها

هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی سیستم اطلاعاتی و تجزیه تحلیل داده ها در برنامه درسی حسابداری میباشد، پژوهش فوق کاربردی بوده و با چهار سوال اصلی و سیزده سوال فرعی به موضوع پژوهش پرداخته شده است. اخیراً متخصصان حسابداری بر نیاز دانشجویان حسابداری به داشتن فن آوری و مهارت های تحلیل داده ها برای موفقیت در حرفه حسابداری تاکید کرده اند. برای برآورده کردن این تقاضا، دانشکده های حسابداری با اعتبار تکمیلی باید حداقل فن آوری اطلاعات و مهارت تجزیه تحلیل داده ها را در برنامه درسی خود بگنجانند که باتوجه به اینکه این موضوع مستلزم موافقت وزارت علوم میباشد تحقیقات متعددی در این خصوص باید صورت بگیرد. ما نتایج نظرسنجی اساتید و مدیران حسابداری را در مورد تجربیات آنها در ادغام فناوری در برنامه درسی، از جمله دیدگاه‌های آنها در مورد وضعیت اجرا و چالش‌ها و همچنین پیشنهادات برنامه فعلی آنها گزارش می‌کنیم. ما متوجه شدیم که برنامه درسی حسابداری حال حاضر به خوبی به تبیین فناوری اطلاعات نمیپردازد اما روش یکپارچه سازی و همچنین دوره های موجود، در بین برنامه ها متفاوت است. یافته‌ها و بحث ما باید برای اساتید و مدیران حسابداری، وزارت علوم و تمامی پژوهشگران حسابداری مورد علاقه باشد. دانش افزایی: پژوهش حاضر می تواند برای بهبود استراتژی برنامه درسی حسابداری و برنامه ریزی های آموزشی مفید باشد و همچنین می تواند همسویی بازارکار و برنامه درسی را در خصوص راهنمایی و رویکردهای فناوری اطلاعات، چالش ها و منابع مورد نیاز فناوری اطلاعات، دوره ها و نرم افزارهای حال حاضر را بررسی کند.

examining accounting curriculum developments: case studies of technology (information system) and data analysis

purpose: the purpose of this research is to investigate the accounting information system and data analysis in the accounting curriculum. in other words, the current research seeks the place of information technology and how to use it in the accounting curriculum.method: from the point of view of practical purpose and from the point of view of data collection, the current research is a descriptive survey type, which was inductive according to the experimental test among managers and professors. the current research is a quantitative approach that used common methods of qualitative research such as snowball for the statistical community and data collection. a questionnaire was developed according to the previous researches, which includes four main questions and to answer the four main questions, 13 sub-questions were developed with the help of professional professors of information system and 212 questionnaires were sent, of which only 83 responses were extracted by systematic screening.findings: at the stage of receiving answers to the questions of the first and second groups, we found that the program of the ministry of science regarding the information system is not effective and by nature it is not taught well and the prominent professors use conferences, articles and books to fill this void, as well as professors with other institutions participate in the better implementation of the information system. from the third group of questions, we found that currently there is no financial support and technology-oriented faculty for the development of the information system, and the biggest challenge is the curriculum, and with the fourth group of questions, we understand that the accounting information system should have a stronger presence in the master's course.conclusion: the accounting curriculum has not evolved according to the ever-increasing progress of technology, and there is a vacuum in the information system and data analysis in the curriculum, and in this regard, reforming the accounting curriculum and bringing it closer to modern technology is one of the ammunitions for the changes in the accounting curriculum.contribution: the current research can be useful for improving the accounting curriculum strategy and educational planning, and it can also examine the alignment of the labor market and the curriculum regarding information technology guidance and approaches, the challenges and resources required by information technology, current courses and software.