تدوین مدل سرمایه فرهنگی مدیران آموزش پرورش

زمینه و هدف: سرمایه فرهنگی مجموعه‌ای از روابط، معلومات، اطلاعات و امتیازاتی است که فرد برای حفظ‌کردن یا به‌دست‌آوردن یک موقعیت اجتماعی از آن استفاده می‌کند. هدف پژوهش حاضر تدوین مدل سرمایه فرهنگی مدیران آموزش‌وپرورش می‌باشد.روش شناسی: پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و به روش دلفی انجام‌شده است. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل خبرگان آگاه به موضوع تحقیق بود که با نمونه‌گیری به روش هدفمند و بکار گیری معیار اشباع نظری، مصاحبه‌هایی نیمه‌ساختاریافته با 13 نفر انجام گردید. ابزار گردآوری اطلاعات مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با خبرگان است. برای تحلیل داده‌ها از آماره‌های تکنیک دلفی و ضریب توافق کندال استفاده‌شده است.یافته ها: بر اساس یافته‌های پژوهش مدل سرمایه فرهنگی مدیران آموزش‌وپرورش دارای 4 بعد و 19 مولفه است. ابعاد چهارگانه و مولفه‌های آن‌ها عبارت هستند از: الف- بعد فردی (هویت فردی، مهارت‌ها، سلیقه، رفتار و رویه، ارزش، خلاقیت و نوآوری و نیازها) ب-بعد اجتماعی (امنیت اجتماعی، درک فرهنگی متقابل، خودباوری ملی، تعهد به هنجارهای مشترک و شناخت هویت ملی) ج- بعد سازمانی (رضایتمندی، عدالت فرهنگی در سازمان، بهره‌وری، مشارکت در امور فرهنگی سازمان و قانون‌مندی) د-بعد فناوری (استفاده از اینترنت و شبکه‌های اجتماعی، مهیا ساختن زمینه تکنولوژی).نتایج: شناخت عوامل موثر بر بهبود و ارتقاء سرمایه فرهنگی می‌تواند با تولید آگاهانه، ارادی و برنامه‌ریزی‌شده در ابعاد فردی، اجتماعی، سازمانی و فناوری در راستای تولید دانش فرهنگی و هم‌راستایی فرهنگی جهت تحقق آموزش‌وپرورش مولد و خلاق با بهره‌وری بالا در راستای تحقق توسعه پایدار گام برداشت.

develop a model of cultural capital for education managers

background and aim: cultural capital refers to a collection of information, relationships, and privileges that individuals use to maintain or attain a certain social position. this study aims to develop a model of cultural capital for education managers.methodology: this study employed a qualitative approach and utilized the delphi method. the statistical population consisted of experts knowledgeable in the subject matter. semi-structured interviews were conducted with 13 participants using purposive sampling and the application of theoretical saturation criteria. the data collection tool used in this study was a semi-structured interview with experts. the delphi technique was employed for data analysis, along with statistical methods and the kendall agreement coefficient.results: based on the research findings, the cultural capital model of education managers consists of 4 dimensions and 19 components. the four dimensions and their respective components are as follows:individual dimension (individual identity, skills, tastes, behaviour and practice, value, creativity and innovation, needs)