مستندسازی تجربیات مدیران اسلامی در تربیت و پرورش منابع انسانی

زمینه و هدف: توسعه دانش مدیریت اسلامی از دریچه های مختلفی قابل حصول است که آنچه تاکنون بیشتر توسط محققان این حوزه دنبال شده مراجعه به متون دینی بوده است. اما یکی دیگر از روش های توسعه این دانش مستندسازی تجربیات مدیران اسلامی می باشد که می تواند به عنوان راهی موثر و سازنده در خلق راه حل‌های کارآمد بومی برای حل مسائل مدیریتی کشور منطبق با اصول اسلامی مورد توجه قرار گیرد. روش شناسی: این تحقیق از نوع کیفی بوده و روش تحقیق به کار رفته در آن تحلیل مضمونی می باشد. گردآوری داده های تحقیق حاضر از طریق مصاحبه های نیمه ساخت یافته با مدیران اسلامی که با استفاده از روش های نمونه‌گیری بر مبنای اعتبار و نمونه‌گیری گلوله برفی انتخاب شده و تا مرحله اشباع نظری ادامه پیدا کردند، صورت گرفته است. یافته ها: حاصل تحلیل مضمونیِ 9 مصاحبه صورت گرفته، شکل گیری 186 کد توصیفی، 73 کد تفسیری (در دو سطح) و 6 مضمون فراگیر شامل «نگرش تربیت»، «اخلاق تربیت»، «راهبردهای تربیت»، «راهکارهای تربیت»، «ابعاد تربیت» و «اهداف تربیت» بوده است. نتیجه گیری: با یک نگاه سیستمی، در الگوی پیشنهادی این تحقیق، اخلاق تربیت و نگرش در تربیت، «ورودی‌های سیستم تربیتی» را تشکیل می دهند؛ راهبردهای تربیت و راهکارهای تربیت نیز در «فرایند تربیت» بر ابعاد تربیت اثر می‌گذارند و در نهایت اهداف تربیت به عنوان «خروجی سیستم» حاصل می‌شوند.

Documenting the Experiences of Islamic Managers in Training and Nurturing Human Resources

Background and objective: The development of Islamic management knowledge can be achieved through various perspectives, and what has been mostly pursued by researchers in this field has been the reference to religious texts. But another way to develop this knowledge is to document the experiences of Islamic managers, which can be considered as an effective and constructive way to create effective local solutions to solve the country's management problems in accordance with Islamic principles. Method: This research is qualitative and the research method used is thematic analysis. The data of the present study were collected through semistructured interviews with Islamic managers who were selected using validity sampling methods and snowball sampling and continued until the stage of theoretical saturation. Findings: The result of the thematic analysis of 9 interviews was the formation of 186 descriptive codes, 73 interpretive codes (at two levels) and 6 comprehensive themes including training attitude, training ethics, training strategies, training strategies, dimensions Education and goals of education. Conclusion: From a systemic point of view, in the proposed model of this research, educational ethics and attitude in education constitute inputs of the educational system; Training strategies and training strategies also affect the dimensions of training in the training process and ultimately the goals of the training are achieved as system output.