اثربخشی برنامۀ مربیگری رفتار و هدایت از طریق مدلسازی بر اختلال اضطراب جدایی کودکان پیش دبستانی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
محمدپور محمد ,اسماعیل پور خلیل
|
|
منبع
|
علوم اعصاب شفاي خاتم - 1395 - دوره : 5 - شماره : 1 - صفحه:29 -39
|
|
چکیده
|
مقدمه: اضطراب جدایی شایع ترین اختلال اضطرابی در کودکان است. عدم توجه به درمان این اختلال در سنین پایین، می تواند یک عامل خطر برای سایر اختلالات روانی دوران کودکی و بزرگسالی باشد. هدف از این مطالعه بررسی اثربخشی برنامۀ مربیگری رفتار و هدایت از طریق مدلسازی (calm program) بر کاهش نشانه های اختلال اضطراب جدایی در کودکان پیش دبستانی بود. مواد و روش ها: برنامۀ پژوهش به صورت پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل طراحی شد. نمونه شامل 30 کودک مبتلا به اختلال اضطراب جدایی بود. کودکان با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) جایگزین شدند. 12 جلسۀ درمان مبتنی بر برنامۀ درمانی calm برای هر یک از شرکت کنندگان گروه آزمایش به صورت تعامل والد کودک اجرا گردید. برای سنجش شدت اختلال اضطراب جدایی از مقیاس اضطراب کودکان اسپنس (نسخۀ والدین) استفاده شد. یافته ها: مداخلۀ درمانی مبتنی بر برنامۀ calm کاهش معنی داری در نشانه های اضطراب جدایی شرکت کنندگان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در مراحل پس آزمون و پیگیری ایجاد نمود. نتیجه گیری: مداخلۀ درمانی مبتنی بر برنامۀ calm می تواند به عنوان یک برنامۀ درمانی قابل اجراء و موثر برای کاهش نشانه های اضطراب جدایی در کودکان پیش دبستانی مورد استفاده قرار گیرد.
|
|
کلیدواژه
|
اضطراب جدایی ، تعامل مادر -کودک ،روان‌درمانی
|
|
آدرس
|
دانشگاه تبریز, دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه تبریز, دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی, گروه روانشناسی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|