تبیین مشکلات روانی مبتنی بر انعطاف پذیری شناختی و تمایزیافتگی خود

مقدمه: انعطاف پذیری شناختی و تمایزیافتگی خود مدل های مناسبی برای شناخت مشکلات روانی هستند که مردم از طریق آن می توانند با چالش های متعدد مواجه شوند. هدف از این مطالعه بررسی رابطۀ بین انعطاف پذیری شناختی و تمایزیافتگی خود با مشکلات روانی در میان دانشجویان دختر در دانشگاه علامه طباطبائی بود. مواد و روش ها: روش این پژوهش توصیفی -همبستگی بوده و جامعۀ آماری شامل همۀ دانشجویان دختر در دانشگاه علامه طباطبائی در تهران که در سال 94-93 مشغول تحصیل بودند، می باشد. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندگانۀ تصادفی یک گروه از 380 دانشجو انتخاب شدند. ابزارها پرسشنامه های انعطاف پذیری شناختی، تمایزیافتگی خود و چک لیست علایم scl90r بودند. داده ها به وسیلۀ شاخص های آماری توصیفی، ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: تجزیه و تحلیل یک همبستگی معنیدار بین نمرۀ کلی مشکلات روانی با انعطاف پذیری شناختی و تمایزیافتگی خود را نشان داد. همچنین نتایج تجزیه و تحلیل رگرسیون چند متغیری نشان داد که انعطاف پذیری شناختی و تمایزیافتگی خود می توانند ابعاد و درجات مختلف مشکلات روانی در دانشجویان را تبیین نمایند. نتیجه گیری: مطالعۀ انعطاف پذیری شناختی و تمایزیافتگی خود روش های موثری در درک عوامل اساسی مرتبط با مشکلات روانی هستند. ارزیابی این عوامل می تواند منجر به یک روش جدید در پیشگیری و درمان مشکلات روانی گردد.

Explanation of Psychological Problems Based on Cognitive Flexibility and Self Differentiation

Introduction: cognitive flexibility and selfdifferentiation are the appropriate models for understanding psychological problems through which people can meet various challenges. The aim of this study was to investigate the relationship between cognitive flexibility and selfdifferentiation with psychological problems among female students in Allameh Tabataba rsquo;i University. Materials and Methods: The method of this study was descriptivecorrelational and statistical population was comprised of all female students at AllamehTabataba rsquo;i University in Tehran who have been studying between 20142015. Using random multiple cluster sampling method, a group of 380 students were selected. Tools were questionnaires of cognitive flexibility, selfdifferentiation and symptoms checklist (SCL90R). Data were analyzed by descriptive statistical parameters, correlation coefficient, and regression analysis. Results: Analysis revealed a significant correlation between total score of psychological problems with cognitive flexibility and selfdifferentiation. In addition, the results of multiple regression analysis showed that cognitive flexibility and selfdifferentiation can explain different kinds and levels of psychological problems in students. Conclusion: study of cognitive flexibility and selfdifferentiation are efficient methods to understand the underlying factors associated with psychological problems. Evaluation of these factors can lead to a new approach in prevention and treatment of psychological problems.