مقایسه اثربخشی برنامه‌های توانبخشی شناختی تکلیف‌مدار و توانبخشی شناختی رایانه‌محور بر انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان مصروع

مقدمه: صرع می‌تواند بر توانایی شناختی کودکان تاثیر بگذارد. این مطالعه با هدف مقایسه اثربخشی برنامه‌های توان‌بخشی شناختی وظیفه‌محور و برنامه‌های توان‌بخشی شناختی مبتنی بر رایانه بر انعطاف‌پذیری شناختی کودکان مبتلا به صرع انجام شد. مواد و روش‌ها: این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان مبتلا به صرع مراجعه کننده به کلینیک مغز و اعصاب بیمارستان کودکان مفید تهران در سال 1400 می‌باشد. یک گروه کنترل (15 نفر در هر گروه). برای جمع آوری داده‌ها از آزمون کارت‌های ویسکانسین گرانت و برگ (1948) استفاده شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که هم برنامه‌های توان‌بخشی شناختی تکلیف‌محور و هم برنامه‌های توان‌بخشی شناختی مبتنی بر رایانه، انعطاف‌پذیری شناختی را در کودکان مبتلا به صرع در مقایسه با گروه کنترل به طور قابل‌توجهی افزایش دادند. تفاوت معنی‌داری در بخش شناختی مبتنی بر رایانه در افزایش انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان مبتلا به صرع وجود نداشت. نتیجه‌گیری: برنامه‌های توانبخشی شناختی مبتنی بر وظیفه و برنامه‌های توانبخشی شناختی مبتنی بر رایانه می‌توانند رویکرد مفیدی برای افزایش انعطاف‌پذیری شناختی کودکان مبتلا به صرع باشند.

comparing the effectiveness of task-oriented cognitive rehabilitation and computer-based cognitive rehabilitation programs on cognitive flexibility in children with epilepsy

introduction: epilepsy can impact cognitive ability in children. this study aimed to compare the effectiveness of task-oriented cognitive rehabilitation programs and computer-based cognitive rehabilitation programs on cognitive flexibility in children suffering from epilepsy. materials and methods: this study was a semi-experimental study with a pre-test and post-test design with a control group. the statistical population of the study included all children with epilepsy who were referred to the neurology clinic of mofid children’s hospital, tehran in 2021. using the purposeful sampling method, 45 eligible children were included in the study and were randomly divided into two experimental groups and one control group (15 people in each group). in order to collect data, the wisconsin cards test from grant and berg (1948) was used. results: the results showed that both task-oriented cognitive rehabilitation programs and computer-based cognitive rehabilitation programs significantly increased cognitive flexibility in children with epilepsy compared with the control group. there was no significant difference in the computer-based cognitive section on the increase of cognitive flexibility in children with epilepsy. conclusion: task-based cognitive rehabilitation programs and computer-based cognitive rehabilitation programs can be a useful approach to increase the cognitive flexibility of children with epilepsy.