نقش مدل ترکیبی سرشت‌های عاطفی و هیجانی در پیش‌بینی نگرش‌های منفی به بزهکاری در دانش‌آموزان

مقدمه: این پژوهش با هدف بررسی نقش پیش‌بینی‌کنندۀ مدل ترکیبی سرشت‌های عاطفی و هیجانی (afect) در رابطۀ با نگرش منفی به بزهکاری در دانش‌آموزان مقطع متوسطۀ دوم انجام شد. مواد و روش‌ها: این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعۀ آماری آن کلیۀ دانش‌آموزان مقطع متوسطۀ دوم شهر اردبیل بودند. 221 دانش‌آموز با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامۀ سرشت‌های عاطفی و هیجانی لارا (2012) و پرسشنامۀ بزهکاری فضلی (1389) جمع‌آوری شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که خشم، بازداری و حساسیت از مدل afect با نگرش منفی به بزهکاری و کنترل رابطۀ منفی و معنی‌داری دارد. همچنین مقابله با نگرش منفی نسبت به بزهکاری رابطۀ مثبت و معنی‌داری دارد. از میان سرشت‌های عاطفی، اضطراب، وسواس، متعادل و هیجان زده با نگرش منفی به بزهکاری رابطۀ مثبت و معنی‌داری دارند. همچنین، بی‌تفاوت، ادواری‌خو، تغییر پذیر و سرخوش با نگرش منفی به بزهکاری رابطۀ منفی و معنی‌داری داشتند. نتیجه‌گیری: داده‌های ما تلویحات مهمی برای استفاده از مدل afect با هدف شناسایی گروه‌های در معرض خطر بزهکاری داشته و می‌تواند برای طراحی مداخلات پیشگیرانه به‌منظور کاهش وقوع رفتار بزهکارانه در دانش‌آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

The Role of the Affective and Emotional Composite Temperament Model in Predicting Negative Attitudes towards Delinquency in Students

Introduction: This study aimed to investigate the predictive role of the affective and emotional composite temperament (AFECT) model concerning negative attitudes toward delinquency in secondary high school students. Materials and Methods: This study was a descriptive correlational investigation and its statistical population was all secondary high school students of Ardabil city. 221 students were selected using the multi stage cluster sampling method. Data was collected by Affective and Emotional Temperament questionnaires, Lara (2012) and Questionnaire of Delinquency, Fazli (2010). Pearson correlation and stepwise regression were used to analyze data. Results: The results revealed that the anger, inhibition, and sensitivity of the AFECT model have a negative and significant relationship with a negative attitude towards delinquency, and control. Furthermore, coping has a significant positive relationship with negative attitudes towards delinquency. Among the affective temperaments, anxiety, obsession, euthymia, and hyperthermia have a positive and significant relationship with a negative attitude towards delinquency. Moreover, apathetic, cyclothymic, volatile, and euphoric had a negative and significant relationship with negative attitudes towards delinquency. Conclusion: Our data have important implications for use of the AFECT model with the aim of identifying groups at risk of delinquency and can be used to design preventive interventions to reduce the occurrence of delinquent behavior in students.