نقش پیش‌بینی کننده حافظه فعال و نگهداری توجه در کیفیت خواب کودکان واجد اختلال نقص توجه -بیش فعالی

مقدمه: هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین مشکلات خواب، حافظه فعال و نگهداری توجه کودکان واجد اختلال نقص توجه بیش فعالی بود. مواد و روش‌ها: یک پژوهش همبستگی در این بررسی استفاده شده است. جامعه آماری این مطالعه کلیه دانش‌آموزان واجد تشخیص اختلال نقص توجه بیش فعالی مقطع ابتدایی اداره آموزش پرورش منطقه 3 اصفهان که در سال تحصیلی 97-1396 مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می‌دادند. به 200 نفر از والدین دانش‌آموزان 11-7 سال پرسشنامه حاوی سوالات مربوط به مقیاس درجه‌بندی مشکلات رفتاری و کیفیت خواب ارائه شد. بعد از حذف پرسشنامه‌های فاقد اعتبار، بر اساس نمره برش خرده مقیاس بیش فعالی پرسشنامه کانرز، آزمون حافظه فعال انبک و عملکرد پیوسته در 65 دانش‌آموز مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی انجام شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که بین کیفیت خواب با حافظه فعال دانش‌آموزان نقص توجه -بیش فعالی رابطه منفی و معنی‌داری وجود دارد. اما بین کیفیت خواب و نگهداری توجه رابطه معنی‌داری مشاهده نشد. نتیجه‌گیری: نتایج نشان می‌دهد که مشکلات خواب می‌تواند عملکرد حافظه فعال را کاهش داده و بر عملکردهای شناختی کودکان تاثیر بگذارد.

Prediction Role of Working Memory and Sustained Attention in Sleep Quality of Children with Attention Deficit- Hyperactivity Disorder

Introduction: The purpose of this study was to investigate the relationship between sleep problems, working memory, and sustained attention of children diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Materials and Methods: A correlation study has been used for this investigation. The statistical population of this study was all students who have been diagnosed with ADHD in the elementary school of the Department of Education in District 3 of Isfahan, who studied in the school year of 20172018. A questionnaire containing questions about Behavioral Rating Scale and Sleep Quality was provided to the parents of 200 students aged 711 years old. After removing unskilled questionnaires, based on the cutoff score, the Acne Scale of the Conner Questionnaire consisted the active memory of Beck and the Continuous Performance Test were performed in 65 students with ADHD. Results: The results have shown a negative and significant relationship between sleep problems and active memory of children with ADHD. However, there was no significant relationship between sleep problems and sustained attention. Conclusion: The results suggest that sleeping problems can reduce the performance of active memory and affect the cognitive functions of children.