روان سنجی پرسش نامه سواد ارتباطی در دانشجویان تربیت‌بدنی دانشگاه پیام نور کشور

هدف پژوهش حاضر روان‌سنجی پرسش‌نامۀ سواد ارتباطی در دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه پیام نور کشور بود. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی، از نظر هدف، توسعه‌ای و به‌صورت میدانی انجام شد. دانشجویان مقطع کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه پیام نور کشور (99-1398) جامعۀ آماری را تشکیل دادند و 250 نفر به ‌عنوان نمونه و به صورت غیرتصادفی دردسترس، ابزار پژوهش را تکمیل کردند. برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسش نامة محقق‌ساخته درباره مولفه ها و شاخص های سواد ارتباطی استفاده شد. روایی سازه پرسش‌نامه از طریق تحلیل عامل تاییدی مراحل اول و دوم و بررسی روایی همگرا و واگرا و پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ بررسی شد. انواع شاخص‌های برازندگی (مطلق، تطبیقی، مقتصد) نیز برازش مدل را تایید کردند. یافته ها نشان داد که سواد ارتباطی از طریق سه سازه «حسی، تخصصی و سطح ارتباطی» قابل‌اندازه‌گیری است. سازة حسی با پنج شاخص مهارت های «نگاه‌کردن، گوش‌کردن، شامه، ذائقه سنجی و لمس‌کردن» قابل‌سنجش است. سازة تخصصی با مهارت های پانزده گانه «سخن‌گفتن، نوشتن، زبان‌ تنی، خواندن، کار با فناوری های ارتباطی، سواد بین فرهنگی، سواد تبلیغات، سواد حقوق شهروندی، ارتباط سازمانی، روابط عمومی، روابط بین الملل، هوش هیجانی، مالی، تجاری و پژوهش ارتباطی» قابل‌ارزیابی است. سازة سطح ارتباطی نیز با پنج شاخص مهارت های ارتباطی «درون‌فردی، بین‌فردی، گروهی، جمعی و فرافردی» قابل‌اندازه‌گیری است. براساس نتایج می‌توان گفت که پرس‌شنامه سواد ارتباطی ابزاری کارآمد برای بررسی سطوح ارتباطی دانشجویان کارشناسی تربیت‌بدنی با توجه به ماهیت گروهی رشته تربیت‌بدنی است که می‌توان با آموزش‌های لازم موجب بهبود و توسعه درک و فهم شیوه‌های مختلف ارتباطی در جامعه مدنظر شد.

psychometrics of communication literacy questionnaire in physical education students of payame noor university

the aim of the psychometric research was to assess the communication literacy questionnaire among physical education students at payame noor university. the research was conducted using a descriptive-survey method, with a developmental objective, and in a field setting. the statistical population consisted of undergraduate physical education students at payame noor university (99-98), and a sample of 250 individuals completed the research tool in a non-random accessible manner. a researcher-made questionnaire about the components and indicators of communication literacy was used to collect the data. the validity of the questionnaire structure was confirmed through exploratory and confirmatory factor analysis, and its convergent and discriminant validity, as well as reliability, were assessed using cronbach’s alpha coefficient and various fit indices (absolute, relative, and parsimonious). the findings indicated that communication literacy is measurable through three constructs: &sensory, specialized, and relational levels.& the sensory construct is measurable with five skill indicators: &observation, listening, smelling, tasting, and touching.& the specialized construct is assessable with fifteen skills: &speaking, writing, body language, reading, working with communication technologies, intercultural literacy, advertising literacy, civic literacy, organizational communication, public relations, international relations, emotional intelligence, financial, commercial, and communication research.& the relational level construct is also measurable with five communication skill indicators: &intrapersonal, interpersonal, group, public, and transpersonal.& ultimately, it can be concluded that the communication literacy questionnaire is an effective tool for assessing the communication levels of undergraduate physical education students, considering the group nature of the physical education field. with the necessary training, it can lead to improving and developing the understanding and comprehension of various communication methods within the targeted community.