the role of emotioncy in cognitive load and sentence comprehension of language learners

Emotion and cognition are both considered influential factors in language learning. in this study, the role of emotioncy (which is a combination of emotion and frequency) in the cognitive load and sentence comprehension of a group of language learners was examined. emotioncy includes emotions that are evoked by the senses. to this aim, 200 english as a foreign language (efl) learners were asked to fill out the nasa task load test, a sentence comprehension test, and an emotioncy scale. confirmatory factor analysis (cfa) was run to measure the construct validity of the emotioncy scale. subsequently, pearson product-moment correlation coefficient and structural equation modeling (sem) were used to analyze the data. the results showed that emotioncy has a significantly negative and positive relationship with cognitive load and sentence comprehension, respectively (p < .05). moreover, emotioncy is a significant predictor of both variables (p < .05). in the end, the findings were discussed, and the implications were given in the context of language education.

نقش هَیَجامَد در بار شناختی و درک جمله زبان آموزان

هیجان و شناخت هر دو از عوامل مؤثر در یادگیری زبان محسوب می‌شوند. در این مطالعه نقش هَیَجامَد (که ترکیبی از هیجان و بسامد است) در بار شناختی و درک جمله تعدادی از زبان آموزان مورد بررسی قرار گرفت. هَیَجامد شامل هیجاناتی است که توسط حواس برانگیخته می شود. بدین منظور، از 200 زبان آموز انگلیسی به عنوان زبان خارجی خواسته شد تا آزمون سنجش شاخص فشار کاری ناسا ، آزمون درک جمله و پرسش‌نامه هَیَجامَد را پر کنند. تحلیل عاملی تأییدی برای ارزیابی اعتبار سازه‌ای پرسش‌نامه هَیَجامَد انجام شد. پس از آن، ضریب همبستگی پیرسون و مدل سازی معادلات ساختاری برای تحلیل داده ها مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد که هَیَجامَد به ترتیب با بار شناختی و درک جمله رابطه معنادار منفی و مثبت دارد. افزون بر این ، هَیَجامَد پیش بینی کننده معناداری برای هر دو متغیر است. در پایان، این یافته ها مورد بحث و بررسی در زمینه آموزش زبان قرار گرفت.