towards more effective app-assisted language learning: the essential content and design features of educational applications

While the use of apps specifically designed for language learning has witnessed a surge over the past decade, research on the productivity of these apps for language learning purposes along with their essential design and content features from students’ lens remains scant. the present paper illustrates an attempt to explore the way using language learning apps throughout an academic semester develops university-level students’ semi-technical english language knowledge and the features and qualities they find essential in these educational apps. drawing on empirical data obtained from pre- and post-tests and app feature interview form, it was observed that students who used language learning apps had a significantly better performance in a semi-technical english language post-test compared to the students who did not use language learning apps of their choice. following content analysis, participants’ responses to an interview question were explored to determine the qualities they found crucial for language learning apps. students highlighted 18 qualities, which were categorized under three main themes: smartphone, pedagogical content, and design features, as required for effective language learning apps. the findings of this study provide insights for educational app designers and educators on what works better in these apps from users’ perspective.

به سوی زبان آموزی موثرتر با کمک اپلیکیشن های تلفن همراه: ویژگی های محتوایی و طراحی مورد نیاز در اپلیکیشن های آموزشی

درحالی که استفاده از اپلیکیشن‌هایی که به طور ویژه برای زبان آموزی طراحی شده‌اند شاهد گسترش چشمگیری در دهه اخیر بوده است، پژوهش های اندکی پیرامون اثرگذاری چنین اپ‌هایی در یادگیری زبان به علاوه ویژگی های محتوایی و طراحی مورد نیاز در این برنامه ها از دیدگاه دانشجویان انجام گرفته است. پژوهش حاضر تلاشی است در جهت بررسی تاثیر استفاده از اپلیکیشن های یادگیری زبان در طول یک ترم آموزشی بر دانش نیمه تخصصی زبان انگلیسی دانشجویان و بررسی ویژگی ها و خصوصیات مورد نیاز در این اپ ها از دیدگاه آن ها. بررسی داده های به دست آمده از پیش و پس‌آزمون و فرم پرسش‌نامه پیرامون ویژگی‌های اپلیکیشن‌ها نشان داد که دانشجویانی که از اپلیکیشن‌های تلفن همراه برای زبان آموزی استفاده می‌نمودند عملکرد بهتری در پس‌آزمون زبان نیمه تخصصی داشتند در مقایسه با آن دسته از دانشجویان که از اپ‌های زبانآموزی دلخواه خود استفاده نکردند. با استفاده از روش تحلیل محتوا، پاسخ دانشجویان به پرسش مصاحبه مورد بررسی قرار گرفت تا ویژگی های ضروری اپ ها از دیدگاه آن ها مشخص شود. شرکت کنندگان 18 ویژگی را برجسته نمودند. این ویژگی ها در سه دسته: ویژگی های تلفن همراه هوشمند، ویژگی های محتوای آموزشی، و ویژگی های طراحی مورد نیاز برای زبان آموزی گروه بندی شدند. یافته های پژوهش حاضر اطلاعات مفیدی به طراحان اپلیکیشن های آموزشی پیرامون آنچه کاربران در این اپ ها مورد توجه قرار می دهند ارائه مینماید.