but let me talk: an investigation into teachers' interaction patterns in efl classrooms

Drawing on walsh's (2012) idea that boosting learners' contribution and interaction can play a key role in their foreign language learning, this quantitative/qualitative study tried to cast some light on the ways by which teachers, via their choice and use of language, create or block learners' contribution in direct interactions in the classroom. a total of 800 minutes of recordings from 10 teachers and their learners in efl classes was studied utilizing a conversation analysis methodology. the interaction patterns identified in the recordings suggest that teachers could manipulate their talk either to facilitate or obstruct learners' involvement by the inserted turns they take. the findings of the study indicate that teachers need to minimize their interventions while the learners take their turns, and instead pave the way for a more interactive discourse. in addition, a 'listening culture' in classrooms should be encouraged in order to create opportunities for more classroom interactive talk. a number of implications for teachers and teacher trainers are also given.

اما بگذار من هم صحبت کنم:بررسی الگوهای گفتاری معلمین در کلاسهای زبان انگلیسی

با توجه به این نکته Walsh (2012) که تقویت مشارکت و تعامل فراگیران می تواند نقش مهمی در یادگیری زبان خارجی آنها ایفا کند، این مطالعه کمی و کیفی می کوشد تا برخی از نکاتی را که معلمان از طریق انتخاب و استفاده از زبان ، ایجاد و یا جلوگیری از اشتراک دانش آموزان در تعاملات مستقیم در کلاس درس درطی 800 دقیقه ضبط 10 معلم و فراگیران آنها در کلاسهای EFL با استفاده از یک روش تحلیل مکالمه مورد مطالعه قرار گرفت. الگوهای تعامل شناسایی شده در ضبط ها نشان می دهد که معلمان می توانند صحبت خود را به منظور تسهیل و یا مانع مشارکت فراگیران از طریق نوبت های نوشتاری انجام دهند. یافته های این مطالعه نشان می دهد که معلمان باید مداخلات خود را حداقل زمانی که آموزگاران در حال صحبت هستند، به حداقل برسانند و راه را برای گفتمان تعاملی بیشتر هموار کنند. علاوه بر این، باید فرهنگ گوش دادن در کلاس های درس را تشویق کرد تا فرصت های بیشتری برای گفتگو تعاملی در کلاس درس ایجاد شود. تعدادی از مفاهیم برای معلمان و مربیان معلم نیز ارائه شده است.