نقش آموزشهای مدرسه‌ای در کاهش آسیبهای اجتماعی شهری(بررسی موردی: نواحی جنوب و شرق تهران)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
فلاحیان ناهید
|
|
منبع
|
پژوهشنامه جغرافياي انتظامي - 1395 - دوره : 4 - شماره : 13 - صفحه:79 -104
|
|
چکیده
|
رشد کلانشهرها همواره با مشکلات بسیاری ازجمله نابرابریهای فضایی، حاشیهنشینی و فراوانی آسیبهای اجتماعی در مناطق کم‌توسعه یافته شهرها همراه است. یکی از راهبردهایی که در زمینه کاهش آسیبهای اجتماعی و ارتقای امنیت شهری این مناطق کمتر موردتوجه قرارگرفته لزوم تقویت دستگاه های نظارتی و تربیتی و آموزش های شهروندی به ویژه استفاده از ظرفیت مدرسه و نقش فراگیر آن است. کودکان و نوجوانان به ویژه در مناطق حاشیه ای و فقیرنشین شهرها در بستر ناامنی بزرگ می شوند و آموزشهای مدرسه، محور پیشگیری و مقابله با رفتارهای پرخطر، در این مناطق الزامی است. در کشور ما در سال‌های اخیر با تدوین اسناد راهبردی و ورود مباحث پیشگیری از آسیبهای اجتماعی به دو کتاب درسی دوره متوسطه اول تلاشهایی در این زمینه آغاز شده است. این مقاله قصددارد نقش و ضرورتهای برنامه ها و آموزشهای مدرسه محور را در کنترل و پیشگیری از آسیب های اجتماعی در مناطق حاشیه ای و جرم خیز با تکیه بر نظرسنجی موردی از معلمان مناطق جنوبی و شرق تهران بررسی و موانع و راهکارهای عمده در این مسیر را نشان دهد.نوع پژوهش کاربردی و روش تحقیق آن توصیفی– پیمایشی بوده و اطلاعات موردنیاز براساس مطالعات کتابخانه ای و پرسشنامه نظرسنجی فراهم شده است. جمعیت آماری پژوهش دبیران 6منطقه از مناطق 19گانه آموزش و پرورش تهران، که در جنوب و شرق تهران قرارگرفته، میباشند. نتایج پژوهش ناکافی و غیرموثربودن اقدامات انجام شده و عمده ترین ضعف ها و موانع و مشکلات آموزش های پیشگیری برای نوجوانان در معرض خطر را نشان میدهد و ضمن تاکید بر لزوم و فوریت تدوین برنامه های ویژه در این مناطق با مشارکت جدی سایر نهادها به ویژه نیروی انتظامی راهکارهایی را برای تحقق آموزش های موثر پیشگیری و کنترل رفتارهای پرخطر این مناطق پیشنهاد می کند.
|
|
کلیدواژه
|
وقوع جرم، بافت فرسوده، قروه
|
|
آدرس
|
سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|