مقایسه گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی پیوسته پرستاری دانشگاه های علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی و آزاد اسلامی شهر یزد

مقدمه: تفکر انتقادی جز لاینفک آموزش پرستاری است، لذا آگاهی و درک مهارت ها و گرایشات به تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری برای مربیان پرستاری لازم و ضروری است. این پژوهش با هدف تعیین و مقایسه گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی پیوسته پرستاری دانشگاه های علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی و آزاد اسلامی در سال 1387 انجام پذیرفت.روش ها: این مطالعه از نوع توصیفی- مقایسه ای، بر روی 85 نفر از دانشجویان کارشناسی پیوسته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی و 85 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهر یزد براساس نمونه گیری طبقه ای انجام شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه مشتمل بر دو بخش: بخش اول مشخصات دموگرافیک و بخش دوم پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی کالیفرنیا بود. برای تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از روش‌های آمار توصیفی و استنباطی در نرم افزار spss استفاده گردید.یافته ها: نتایج حاصله نشان داد که 5/83 درصد دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی و 80 درصد دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی دارای گرایش به تفکر انتقادی متزلزل بودند. بین گرایش به جستجوگری، انتقادپذیری، قدرت سازماندهی، رشد یافتگی، حقیقت جویی، اعتماد به نفس دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی و دانشگاه علوم پزشکی تفاوت معنی داری وجود نداشت (p < 0.05) و فقط در قدرت تجزیه و تحلیل تفاوت معنی دار بود (p < 0.05) .نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد که گرایش به تفکر انتقادی در هر دو گروه دانشجویان متزلزل می باشد. به نظر می رسد اگرچه تفکر انتقادی در آموزش پرستاری مهم است ولی، آن گونه که لازم است مورد توجه نظام آموزشی قرار نمی گیرد لذا خط مشی های آموزشی برای ارتقا تفکر انتقادی باید توسعه داده شود.