|
|
کمالگرایی و خودکارآمدی در پرستاران مراکز آموزشی درمانی شهر رشت
|
|
|
|
|
نویسنده
|
حاجلو نادر ,صبحی قراملکی ناصر ,رهبر طارمسری مرتضی ,حقیقت گو مرجان
|
منبع
|
پژوهش در آموزش علوم پزشكي - 1390 - دوره : 3 - شماره : 1 - صفحه:42 -48
|
چکیده
|
مقدمه: پرستاری نیازمند دقت زیادی است و سر و کار داشتن با بیمار، فشار کاری و مسیولیت سنگینی را بر دوش پرستاران می گذارد. کمالگرایی و خودکار آمدی متغیرهایی هستند که با تاثیرات دو جانبه بر روی هم می توانند بر سلامت روان و کیفیت ارایه ی خدمات این قشر زحمت کش اثر گذار باشند. این مطالعه با هدف بررسی رابطه ی کمالگرایی و خودکار آمدی، در پرستاران شهر رشت انجام شد.روش ها: این پژوهش به روش توصیفی - همبستگی بر روی 344 نفر از پرستاران شاغل در مراکز آموزشی درمانی شهر رشت که در سال 1388 با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده بودند، اجرا شد. اطلاعات مورد نیاز پژوهش با استفاده از پرسشنامه کمال گرایی چند بعدی فراست و پرسشنامه خودکار آمدی اسکوارتز و جروسالم جمع آوری گردید. داده های بدست آمده نیز با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و مانوا، با استفاده از نرم افزار آماری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: خودکار آمدی رابطه ی منفی ای با بعد انتظارات والدینی و رابطه ی مثبتی با معیارهای شخصی و سازماندهی پرستاران داشت و از میان ابعاد کمال گرایی، تنها بعد سازماندهی، توانایی پیش بینی متغیر خودکارآمدی در پرستاران را داشت.نتیجه گیری: با توجه به آسیب پذیری پرستاران در زمینه ی خودکار آمدی به دلیل شرایط خاص این حرفه، تحقیق حاضر نشان داد که با تقویت ابعاد مثبت کمال گرایی چون سازماندهی و معیارهای شخصی می توان خودکار آمدی را در این گروه افزایش داده و در راستای بهبود شرایط شغلی این قشر زحمت کش گام برداشت.
|
کلیدواژه
|
خودکارآمدی ,کمال گرایی ,پرستاران ,مراکز آموزشی درمانی
|
آدرس
|
دانشگاه محقق اردبیلی, گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی پردیس نمین، دانشگاه محقق اردبیلی, ایران, دانشگاه محقق اردبیلی, گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی پردیس نمین، دانشگاه محقق اردبیلی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی گیلان, دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان, ایران, دانشگاه محقق اردبیلی, کارشناس ارشد روانشناسی,دانشگاه محقق اردبیلی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|