اعتبار سنجی نسخه فارسی پرسشنامه اندازه گیری محیط آموزشی (Dreem)

مقدمه: رتبه بندی دانشگاه ها،اعتباربخشی برنامه ها و موسسات آموزشی، اخیراً مورد تاکید و توجه قرارگرفته است. از این رو برنامه های آموزشی درهرسطح و مقطع، تلاش می کنند تا خود را به استانداردهای مطلوب و تعریف شده برای هرفعالیت یاددهی و یادگیری نزدیک کنند. باتوجه به اهمیت جو و محیط آموزشی، یکی از ابزارهای سنجش کیفیت آموزشی، می تواند اندازه گیری محیط و فضای آموزشی باشد. لذا هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین روایی و پایایی پرسشنامه سنجش محیط آموزشی داندیdreem بود. روش ها: پژوهش از نوع اکتشافی است. نمونه آماری پژوهش حاضر را 350 نفر از دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان و دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن که در سال تحصیلی 91-1390 به تحصیل مشغول بودند تشکیل می دادند و از پرسشنامه dreem برای سنجش محیط آموزش استفاده گردید. این ابزار شامل 50 سوال 5 گزینه ای است که با مقیاس لیکرت (4 تا 0) شماره گذاری شد و 5 مقیاس را اندازه گیری می کند.در مبحث ویژگی های روانسنجی از ضریب دشواری، ضریب تمیز،برای محاسبه روایی از طریق روش تحلیل عاملی و جهت بررسی اعتبار از ضریب همبستگی آلفای کرونباخ استفاده شد. همچنین در این پژوهش از نرم افزارهای lisrel و spss برای تحلیل داده ها استفاده گردید.یافته ها: نتایج نشان داد که امتیازات کسب شده در پنج حیطه53/127 از مجموع 200 امتیاز می باشد. اعتبار تست از طریق آلفای کرونباخ 933/0 بوده است. روایی تست با kmo برابر910/0 و بارتلت (bartlett) 37/60936 که حتی ورای سطح 001/0p= نیز از لحاظ آماری معنادار است. در ضمن در سوالات پنج گزینه ای با اطمینان 95 درصدی بین دو نمره 38/2 و 46/2 قرار داشته است و انحراف معیار آن 91/23 می باشد.نتیجه گیری: در نهایت باتوجه به نتایج بدست آمده پایایی و روایی ابزار سنجش محیط آموزشی dreem مورد تایید قرار گرفته است. لذا هیچ یک از سوالات از مجموعه پرسش های تست حذف نگردید.