تبیین درک دانشجویان و اساتید پرستاری از افت تحصیلی: یک مطالعه کیفی

مقدمه: یکی از تهدیدهای آموزش پرستاری، افت تحصیلی دانشجویان مشغول به تحصیل در این رشته است. افت تحصیلی می‌تواند علاوه بر اتلاف سرمایه های مادی و انسانی، بر کیفیت ارائه خدمات سلامت تاثیر منفی داشته باشد. با توجه به محدودیت مطالعات انجام شده به شیوه کیفی در این زمینه، مطالعه حاضر با هدف تبیین درک دانشجویان و اساتید از افت تحصیلی دانشجویان پرستاری انجام شد.روش‌ها: این تحقیق کیفی از نوع تحلیل محتوای قراردادی بود که در سال 1402 در دانشکده پرستاری و مامایی خرم‌آباد انجام شد. شرکت کنندگان در مطالعه شامل 12 نفر از دانشجویان پرستاری و 2 نفر از  مدرسین درگیر در مشکلات مربوط به افت تحصیلی، بودند، که به روش نمونه گیری مبتنی بر هدف انتخاب شدند. داده‌ها با مصاحبه عمیق فردی جمع آوری و با رویکردlundman  و graneheim تحلیل شدند.یافته ها: پس از تحلیل، داده ها در دو طبقه اصلی، شامل؛ گذار ناموفق به زندگی دانشجویی (با طبقات ورود به محیط ناآشنا، عدم آمادگی جداشدن از خانواده، شکست در سازگاری با زندگی خوابگاهی، رهایی از محدودیت‌های خانواده و داشتن زمینه آسیب‌پذیری) و ضعف الهام‌بخشی فضای آموزشی (با طبقات عدم رضایت تحصیلی، ضعف در مدیریت فرآیندهای آموزشی و نامناسب بودن زیرساخت‌های خوابگاهی) قرار گرفتند.نتیجه گیری: در این مطالعه مشخص شد افت تحصیلی دانشجویان می‌تواند متاثر از موارد مختلفی مانند سبک زندگی قبل از دانشجویی، وجود منابع حمایت‌کننده بیرون و داخل دانشگاه، وجود زیرساخت‌های رفاهی و همچنین چگونگی مدیریت فرآیند آموزش باشد. پیشنهاد می‌شود دانشکده‌های پرستاری در زمان ورود اولیه دانشجویان به دانشکده، سعی کنند با انجام غربالگری مناسب، افراد مستعد آسیب‌پذیری را شناسایی کنند. همچنین پیشنهاد می‌شود که هر کدام از این موارد در مطالعات دیگر، به صورت عمیق بررسی و سیاست‌گذاران امر آموزش، در برنامه‌های تربیت دانشجو این موارد را در نظر بگیرند.

exploring nursing students and professorsʹ perceptions about academic failure: a qualitative study

introduction: one of the major challenges in nursing education is the academic failure of students currently enrolled in the program. academic failure can not only lead to a loss of material and human resources but also negatively affect the quality of healthcare services. given the scarcity of qualitative studies in this field, this study aimed to explore the perception of nursing students and professors about academic failure.methods: this qualitative study employed a conventional content analysis approach and was conducted in 2023 at khorramabad school of nursing and midwifery. participants in the study included 12 nursing students and 2 instructors, who were involved in issues related to students’ academic failure and were selected through a purposive sampling method. data were collected using deep personal interviews and then analyzed utilizing the lundman and griesheim method.results: according to the results, the data were assigned into two main categories, including unsuccessful transition to student life (e.g., entering an unfamiliar environment, lack of preparedness for separation from family, inability to adapt to dormitory life, freedom from family restrictions, and having a background of vulnerability), and lack of inspiration in the educational environment (e.g., academic dissatisfaction, weakness in the management of educational processes, and inadequate dormitory infrastructure).conclusion: it was revealed that the academic failure of students can be influenced by various factors, such as the pre-university lifestyle, the existence of supporting resources outside and inside the university, the existence of welfare infrastructure, and the way to manage the educational process. it is recommended that nursing schools try to identify vulnerable individuals by conducting appropriate screening when students first enter the university. moreover, it is suggested that each of these factors be explored in greater depth in future studies and that education policymakers take them into account when developing student education programs.