طراحی، اجرا و ارزشیابی دوره یک هفته‌ای، شیوه‌ی مواجهه بالینی زودهنگام در دانشجویان دندانپزشکی دوره علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی گیلان

مقدمه: برای ارتقای سطح آموزشی و رسیدن به استانداردهای بالا در آموزش دندانپزشکی و بهبود درک دانشجویان در اعمال بالینی، ایجاد تغییرات تدریجی در آموزش این رشته ضروری به نظر می‌رسد که از جمله آن‌ها می‌توان به استفاده از روش‌های نوین فناوری اطلاعات و استفاده از روش‌هایی نظیر مواجهه بالینی زودهنگام جهت ارتقای افراد درگیر در آموزش اشاره کرد. با برگزاری این دوره، سعی می‌شود تا علوم پایه و بالینی با یکدیگر ادغام شوند و شوک و استرس حضور در محیط بالینی برای دانشجویان کاهش یابد. همچنین، مواجهه بالینی زودهنگام در نظر دارد به عنوان یک پل ارتباطی بین مهارت‌های پیش بالینی و مهارت‌های بالینی دانشجویان ارتباط برقرار کند.روش‌ها: در این مطالعه، 40 دانشجو ( 4 گروه 10 نفره) ورودی 1396، از دانشکده دندانپزشکی گیلان به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش بررسی در مطالعه حاضر از نوع توسعه‌ای، sotl می‌باشد. بعد از برگزاری جلسات توجیهی برای دانشجویان و اساتید و اخذ رضایت‌نامه آگاهانه از آن‌ها، یک هفته قبل از اجرای طرح، تور آشنایی چهار ساعته (یک ساعت برای هر گروه) برای دانشجویان برگزار شد. سپس در طی چهار هفته (یک هفته برای هر گروه)، مواجهه زودهنگام دانشجویان با پنج بخش بالینی (1. بیماری های لثه، 2. بیماریهای دهان ، فک و صورت، 3. رادیولوژی، 4. جراحی دهان و فک صورت و 5. پروتزهای دندانی) به ترتیب از روزهای شنبه تا چهارشنبه هر هفته برگزار شد. برای جمع‌آوری اطلاعات که شامل نظرات و احساسات بیان شده از جانب دانشجویان و اساتید بود از روش یادداشت‌های بازاندیشی و مصاحبه استفاده شد و تحلیل محتوای کیفی صورت گرفت.یافته ها: نتایج حاصل از این فرآیند بیانگر دستیابی به اهداف توسعه‌ای بوده و ارزشیابی بر اساس نظرات اساتید و دانشجویان، نشان‌دهنده رضایت از اجرای این طرح و ضرورت تداوم آن می‌باشد.نتیجه گیری: برگزاری دوره مواجهه بالینی زودهنگام، باعث حرفه‌ای گرایی، ارتقای یادگیری و رویارویی با نگرانی‌های ناشناخته در دانشجویان رشته دندانپزشکی می‌شود. به‌صورت کلی، قرارگیری مواجهه بالینی زودهنگام در کوریکولوم آموزشی رشته دندانپزشکی مفید شناخته شد. 

design, implementation, and evaluation of a one-week early clinical exposure (ece) program for preclinical dental students at guilan university of medical sciences

introduction: to enhance the quality of education, achieve higher standards in dental training, and improve students’ understanding of clinical procedures, it is essential to introduce gradual changes in dental education. one such approach involves utilizing modern information technology and implementing innovative methods, such as early clinical exposure (ece), enhancing learning experience for people involved in this education(both students and educators).the primary aim of the ece program is to integrate basic and clinical sciences while reducing students’ anxiety and stress associated with clinical environments. in addition, ece serves as a bridge between preclinical and clinical skills for dental students.methods: in this study, 40 students (four groups of 10) from the 2016 cohort of guilan dental school were selected as participants. the study followed the scholarship of teaching and learning (sotl) developmental framework. after conducting orientation sessions for students and faculty members and obtaining informed consent, a four-hour introductory tour (one hour per group) was organized. following that, over four weeks (one week per group), students were introduced to five clinical departments in a structured manner from saturday to wednesday each week: (1) periodontology, (2) oral disease diagnosis, (3) radiology, (4) oral and maxillofacial surgery, and (5) prosthodontics. data collection was conducted through reflective note-taking and interviews, capturing students’ and instructors’ opinions and experiences, followed by qualitative content analysis.results: the results of this process indicated that the development goals have been achieved. furthermore, evaluations based on the opinions of faculty members and students demonstrated satisfaction with the implementation of this plan highlighting the need for its continuation.conclusion: the implementation of the ece program contributed to the professionalism,improving learning and help dental students to confront uncertainties in clinical practice.generally, the integration of ece into the dental curriculum was recognized as beneficial.