مقایسه برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت‌های ویژه ایران و دانشگاه دوبلین ایرلند: یک مطالعه تطبیقی

مقدمه: کیفیت آموزش پرستاری به‌عنوان یک عامل مهم در ارتقای خدمات بهداشتی و درمانی شناخته می‌شود. پرستاری مراقبت‌های ویژه، نقش حیاتی در ارائه خدمات به بیماران بدحال دارد. برنامه‌های درسی کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت‌های ویژه در ایران و دانشگاه دوبلین ایرلند، با هدف تربیت پرستاران متخصص در این حوزه طراحی شده‌اند. این مقاله به بررسی و مقایسه تطبیقی برنامه درسی این دو کشور می‌پردازد تا نقاط قوت و ضعف هر یک را شناسایی کند و پیشنهادات لازم برای ارتقای کیفیت آموزش ارائه دهد.روش‌ها: این مطالعه تطبیقی در سال 1404 با استفاده از مدل بردی(bereday)  در چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه الگوهای آموزشی بر مبنای برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت ویژه ایران و دوبلین ایرلند انجام شد.یافته‌ها: نتایج مقایسه دو برنامه آموزشی نشان داد که دانشگاه دوبلین بر رویکردهای پژوهشی و نوآوری در آموزش تاکید دارد و فرصت‌های بیشتری برای کار و پژوهش در محیط‌های بین‌المللی فراهم می‌کند، در مقابل برنامه کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت های ویژه ایران، عمدتا بر جنبه‌های نظری پرستاری متمرکز هستند، اما کمبود توجه به دوره‌های بالینی به وضوح احساس می‌شود. نتیجه‌گیری: برنامه درسی کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت های ویژه در ایران نقاط قوت بسیاری دارد ولی برای بهبود برنامه درسی، توجه به مواردی مانند آموزش از راه دور، تمرکز بر عملکرد مبتنی بر شواهد، مصاحبه ورودی، استفاده از فناوری‌های مدرن و شبیه‌سازی‌های پیشرفته، تاکید بر پژوهش و نوآوری نیز ضروری به نظر می رسد.  

comparison of the master's curriculum of critical care nursing in iran and the university of dublin, ireland: a comparative study

introduction: enhancing nursing education quality is crucial for improving healthcare services. critical care nursing is essential for managing critically ill patients. master of critical care nursing curriculum in iran and dublin university was designed for training expert nurses in this regards. this study compares the master of critical care nursing curriculum in iran and university college dublin, ireland, to identify strengths and weaknesses and suggest improvements.methods: a comparative study was conducted in 2025 using bereday’s four steps model to describe, interpret, juxtapose, and compare the education patterns based on master of critical care nursing curriculum in iran and university college dublin.results: based on the findings obtained, the university college dublin curriculum emphasizes research and innovation, offering international work and research opportunities in international environments. on the other hand, the iranian program focuses on theoretical aspects but lacks clinical emphasis.conclusion: although the iranian curriculum has some strengths, several improvements should be made regarding such as distance learning, evidence-based practice, entrance interviews,using modern technologies and advanced simulations also increased focus on research and innovation.