طراحی، اجرا و ارزشیابی آموزش مبتنی‌ بر بازی در درس مراقبت پرستاری کودکان

مقدمه: آموزش مبتنی‌بر بازی یکی از روش‌های نوین یاددهی یادگیری در آموزش پرستاری است که فرادهنده و فراگیر را قادر می‌سازد تا به‌طور موثرتری به اهداف آموزشی دست یابند.روش‌ها: این مطالعه در قالب یک فرآیند آموزشی در سه مرحله نیازسنجی، تهیه بسته بازی، اجرا و ارزشیابی بازی در بین دانشجویان ترم 5 کارشناسی پرستاری کلاس درس مراقبت پرستاری کودکان در دانشکده پرستاری مامایی شهیدبهشتی سال 1403 اجرا شد. در ابتدا، نظرسنجی درخصوص رضایت دانشجویان پرستاری از روش‌های تدریس موجود و تمایل آن‌ها نسبت به تجربه آموزش مبتنی‌بر بازی صورت گرفت. سپس براساس محتوای درس پرستاری کودکان، سه بازی شامل «پانتومیم»، «جمله‌سازی» و «کودک- خانه- خانواده» طراحی و در جلسات مختلف طبق طرح درس اجرا شد. در پایان، رضایت سنجی از دانشجویان پرستاری درمورد آموزش مبتنی‌بر بازی به عمل آمد.یافته‌ها: از میان سه بازی اجراشده، بازی پانتومیم (50/5 درصد) بیشترین محبوبیت را در بین دانشجویان پرستاری داشت. به‌طورکلی، 90 درصد از دانشجویان پرستاری رضایت بالایی از آموزش مبتنی‌بر بازی اعلام داشتند؛ زیرا معتقد بودند این آموزش باعث بهبود یادگیری (90/9 درصد)، افزایش انگیزه برای حضور در کلاس (95/5 درصد)، افزایش لذت (86/1 درصد) و سرگرمی (9/90 درصد)، افزایش مشارکت در کلاس (80/9 درصد) و بهبود ارتباط بین استاد و دانشجو شده است (86/3 درصد).نتیجه‌گیری: اجرای آموزش مبتنی‌بر بازی در کلاس درس مراقبت پرستاری کودکان با بازخوردهای مثبت ازسوی دانشجویان پرستاری همراه بوده است. بنابراین پیشنهاد می‌شود از بازی‌های تجربه‌شده در این فرایند آموزشی در کنار روش‌های تدریس سخنرانی در کلاس‌های درس پرستاری استفاده شود.

designing, implementation, and evaluation of game-based education in pediatric nursing care course

introduction: game-based education is a new method of teaching and learning in nursing education that can effectively enable teacher and learner to achieve educational goals.methods: this study was conducted in three phases: needs assessment, development of a game package, and implementation and evaluation of the game-based education among 5th-semester nursing students in the pediatric nursing care course at shahid beheshti college of nursing and midwifery in 2024. first, a survey was used to assess nursing students’ satisfaction with existing teaching methods and their willingness to adopt game-based learning. second, based on the course content, three games, namely pantomime, sentence construction, and child-home-family were designed and implemented in different sessions based on lesson plan. a survey was conducted to measure the satisfaction of the nursing students about game based education.results: after the implementation of game-based teaching, the pantomime game (50.5%) was the most interesting game among nursing students. overall, 90% of students reported high satisfaction with game-based teaching. the main benefits cited were improved learning (90.9%), increased motivation to attend class (95.5%), increased enjoyment (86.1%) and fun (90.9%), increased class participation (80.9%), and improved communication between teachers and students (86.3%).conclusion: nursing students have positive feedback towards game –based education in pediatric nursing care course, therefore it is suggested to use these three games alongside lecture teaching method  in nursing  teaching classess.